АНАЛІЗ ДОСЛІДЖЕНЬ ПСИХОЛОГІЧНИХ УМОВ РОЗВИТКУ САМООРГАНІЗОВАНОСТІ ДИТИНИ У МОЛОДШОМУ ШКІЛЬНОМУ ВІЦІ
Ключевые слова:
психологические условия, развитие, младший школьник, прозвольность, воля, рефлексия, мотивация, самоорганизованность, самостоятельность
Аннотация
Психологическими условиями развития самоорганизованности младшего школьника выступают генерализованная произвольность, уровень развития у ребенка воли, рефлексии, мотивации. Произвольность проявляется как опосредованность поведения ребенка, соподчинение мотивов, собственно волевые действия, способность выполнять нормы, правила, инструкции, способность ставить цели и достигать их. В волевой сфере ребенка появляються самостоятельность, инициативность, активность, целенаправленность, организованность. Развитие рефлексии проявляется как внутренний план действий, самооценка и самоконтроль. Для мотивационной сферы младшего школьника характерны стремления к самостоятельности, к успеху, желание быть компетентным, соответствовать требованиям.
Литература
1. Боришевский М.И. Развитие саморегуляции поведения школьников: дисс. ... д-ра. психол.наук: 19.00.07: возрастная и педагогическая психология. –/ КГПИ им. М.П.Драгоманова. – К., 1992. – 77 с.
2. Давыдов В.В. Младший школьник как субъект учебной деятельности / В.В. Давыдов, В.И. Слободчиков, Г.А. Цукерман // Вопросы психологии. – 1992. – №3-4. – С.14-19.
3. Дружинин В.Н. Психология общих способностей / В.Н. Дружинин. – СПб.: Питер Ком, 1999. – 368 с.
4. Монтессори М. Самовоспитание и самообучение в начальной школе / М. Монтессори. – К.: “Віпол”, 1995. – 106 с.
5. Поліщук С.А. Розвиток вольових якостей у дітей молодшого шкільного віку / С.А. Поліщук // Практична психологія та соціальна робота. – 2002. – №4. – С. 12-14.
6. Савченко К.В. Розвиток волі молодших школярів як чинник їх навчальної успішності / К.В. Савченко // Проблеми загальної та педагогічної психології: збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України ; за ред. С.Д. Максименка – К.: ГНОЗІС, 2004. – Т.VI. – Вип. 5. – С.310-319.
7. Цукерман Г.А., Елизарова Н.В. О детской самостоятельности / Г.А.Цукерман, Н.В. Елизарова / / Вопросы психологии. – 1990. – № 6. – С. 37- 44.
8. Якобсон С.Г. Организованность и условия ее формирования у младших школьников / С.Г. Якобсон, Н.Ф. Прокина. – М.: Просвещение. 1967. – 174 с.
2. Давыдов В.В. Младший школьник как субъект учебной деятельности / В.В. Давыдов, В.И. Слободчиков, Г.А. Цукерман // Вопросы психологии. – 1992. – №3-4. – С.14-19.
3. Дружинин В.Н. Психология общих способностей / В.Н. Дружинин. – СПб.: Питер Ком, 1999. – 368 с.
4. Монтессори М. Самовоспитание и самообучение в начальной школе / М. Монтессори. – К.: “Віпол”, 1995. – 106 с.
5. Поліщук С.А. Розвиток вольових якостей у дітей молодшого шкільного віку / С.А. Поліщук // Практична психологія та соціальна робота. – 2002. – №4. – С. 12-14.
6. Савченко К.В. Розвиток волі молодших школярів як чинник їх навчальної успішності / К.В. Савченко // Проблеми загальної та педагогічної психології: збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України ; за ред. С.Д. Максименка – К.: ГНОЗІС, 2004. – Т.VI. – Вип. 5. – С.310-319.
7. Цукерман Г.А., Елизарова Н.В. О детской самостоятельности / Г.А.Цукерман, Н.В. Елизарова / / Вопросы психологии. – 1990. – № 6. – С. 37- 44.
8. Якобсон С.Г. Организованность и условия ее формирования у младших школьников / С.Г. Якобсон, Н.Ф. Прокина. – М.: Просвещение. 1967. – 174 с.
Опубликован
2020-03-02
Раздел
ПСИХОЛОГИЯ ХХІ ВЕКА: ДОСТИЖЕНИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ
