АНАЛІЗ ДОСЛІДЖЕНЬ ПСИХОЛОГІЧНИХ УМОВ РОЗВИТКУ САМООРГАНІЗОВАНОСТІ ДИТИНИ У МОЛОДШОМУ ШКІЛЬНОМУ ВІЦІ
Keywords:
psychological соnditions, development, junior-pupil, arbitrariness, will, reflection, motivation, self organizational ability, independence
Abstract
The level of development of junior-schoolers arbitrariness, will, reflection, motivation are the psychological соnditions of self organizational ability development. The arbitrariness reveals as mediated behavior, motives subordination, willing acts, ability to fulfill norms, rules, instructions, to put aims and to achieve them. The junior-pupils will reveals as independence, initiative, activity, organizational ability. The reflection development lead to inner plan of acting, self-estimation and self-control. The motivation of junior-pupil determined him aspiration to independence, to success, him desire to be competent, to match the demands.
References
1. Боришевский М.И. Развитие саморегуляции поведения школьников: дисс. ... д-ра. психол.наук: 19.00.07: возрастная и педагогическая психология. –/ КГПИ им. М.П.Драгоманова. – К., 1992. – 77 с.
2. Давыдов В.В. Младший школьник как субъект учебной деятельности / В.В. Давыдов, В.И. Слободчиков, Г.А. Цукерман // Вопросы психологии. – 1992. – №3-4. – С.14-19.
3. Дружинин В.Н. Психология общих способностей / В.Н. Дружинин. – СПб.: Питер Ком, 1999. – 368 с.
4. Монтессори М. Самовоспитание и самообучение в начальной школе / М. Монтессори. – К.: “Віпол”, 1995. – 106 с.
5. Поліщук С.А. Розвиток вольових якостей у дітей молодшого шкільного віку / С.А. Поліщук // Практична психологія та соціальна робота. – 2002. – №4. – С. 12-14.
6. Савченко К.В. Розвиток волі молодших школярів як чинник їх навчальної успішності / К.В. Савченко // Проблеми загальної та педагогічної психології: збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України ; за ред. С.Д. Максименка – К.: ГНОЗІС, 2004. – Т.VI. – Вип. 5. – С.310-319.
7. Цукерман Г.А., Елизарова Н.В. О детской самостоятельности / Г.А.Цукерман, Н.В. Елизарова / / Вопросы психологии. – 1990. – № 6. – С. 37- 44.
8. Якобсон С.Г. Организованность и условия ее формирования у младших школьников / С.Г. Якобсон, Н.Ф. Прокина. – М.: Просвещение. 1967. – 174 с.
2. Давыдов В.В. Младший школьник как субъект учебной деятельности / В.В. Давыдов, В.И. Слободчиков, Г.А. Цукерман // Вопросы психологии. – 1992. – №3-4. – С.14-19.
3. Дружинин В.Н. Психология общих способностей / В.Н. Дружинин. – СПб.: Питер Ком, 1999. – 368 с.
4. Монтессори М. Самовоспитание и самообучение в начальной школе / М. Монтессори. – К.: “Віпол”, 1995. – 106 с.
5. Поліщук С.А. Розвиток вольових якостей у дітей молодшого шкільного віку / С.А. Поліщук // Практична психологія та соціальна робота. – 2002. – №4. – С. 12-14.
6. Савченко К.В. Розвиток волі молодших школярів як чинник їх навчальної успішності / К.В. Савченко // Проблеми загальної та педагогічної психології: збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України ; за ред. С.Д. Максименка – К.: ГНОЗІС, 2004. – Т.VI. – Вип. 5. – С.310-319.
7. Цукерман Г.А., Елизарова Н.В. О детской самостоятельности / Г.А.Цукерман, Н.В. Елизарова / / Вопросы психологии. – 1990. – № 6. – С. 37- 44.
8. Якобсон С.Г. Организованность и условия ее формирования у младших школьников / С.Г. Якобсон, Н.Ф. Прокина. – М.: Просвещение. 1967. – 174 с.
Published
2020-03-02
Section
PSYCHOLOGY OF THE XXI CENTURY: ACHIEVEMENTS AND FUTURE
