ЕФЕКТИВНІСТЬ МЕТОДУ МОЗКОВОГО ШТУРМУ У ПОРІВНЯННІ З КЛАСИЧНИМИ МЕТОДАМИ ПРИ ВИКЛАДАННІ МЕДИЧНОЇ ЛЕКСИКИ СТУДЕНТАМ- МЕДИКАМ

С.О. СУСЛОВЕЦЬ

С.О. СУСЛОВЕЦЬ викладач, кафедра іноземних мов, НМУ ім. О.О. Богомольця, м. Київ, Україна

Ключевые слова: Мозговая атака, преподавание медицинской лексики, студенты-медики, интерактивное обучение, английский язык

Аннотация

Мозговая атака является одним из новейших интерактивных методов преподавания, при использовании которого студенты не только изучают материал (английскую медицинскую лексику), но и нарабатывают умения мышления, воображения, креативности, обучаются быстро принимать решения и взаимодействовать в группе. По собственному опыту автора, в статье определены основные формы и принципы внедрения данного метода при обучении студентов-медиков профессиональной английской терминологии. Статья содержит примеры применения метода согласно изучению каждой темы, описание и инструкции к заданиям. С целью определения эффективности метода автором были проведены исследования среди студентов 1 курса, результаты которых показали высокую эффективность метода в сравнении с классическим обучением. Проведенный опрос студентов при написании ними итоговых тестов также подтвердил позитивное отношение студентов к инновационному обучению. Автор считает перспективным последующее исследование эффективности метода в студенческих группах с разными уровнями знания английского языка.

Литература

1. Гін А. Безкровна атака: Технологія проведення навчального мозкового штурму: [Цікава і проста форма навчальної діяльності] // Завуч (Перше вересня). – 2000. - №8. – С.7-11.

2. Говорун А. В. Використання презентацій як активного методу навчання іноземних мов у ВНЗ / А. В. Говорун // 22 Міжвузівський науково-практичний семінар ―Сучасні засоби навчання іноземних мов у вищих навчальних закладах 31 січня 2013 р., Харків. C.16–17 [Електронний ресурс]. Режим доступу: http://dspace.nulau.edu.ua:8088/bitstream/123456789/1186/1/ Inozem_mov_2013.pdf

3. Гуревич Р. С. Інформаційно-комунікаційні технології в професійній освіті майбутніх фахівців / Р. С. Гуревич, М. Ю. Кадемія, М. М. Козяр ; за ред. член-кор. НАПН України Гуревича Р. С. – Львів : ЛДУ БЖД, 2012. – 380 с.

4. Егоров О. Мобильность “мозгового центра”: Методическая служба инновационной школы // Учитель (Россия). – 2000. – №5. – С. 30-32.

5. Кобзарь Е.И. Деловое общение. Конференции, встречи, переговоры /

6. Е.И. Кобзарь, Н.А. Лешнева. – Харьков : Торсинг, 1998. – 70 с.

7. Мадзігон В. М., Нісімчук А.С. Технологія креативної педагогічної освіти: монографія / Василь Миколайович Мадзігон, А.С. Нісімчук. – Луцьк : ПВД «Твердиня», 2011.512 с.

8. Маслак Л.П. Проблеми підготовки спеціаліста в контексті євро- інтеграційних процесів в Україні/ Л.П.Маслак// Модернізація вищої освіти в контексті євро-інтеграційних процесів: зб. наук. праць сучасн. Всеукр. методолог. семінару. – Житомир: ЖДУ, 2007. – С. 114-120.

9. Моруга, К. О., Ільїна О.М., Лимар Л.В. Активізація пізнавальної діяльності студентів при вивченні іноземних мов у немовному вищому навчальному закладі / К. О. Моруга, О. М. Ільїна, Л. В. Лимар // Наукові записки Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія: Педагогічні та історичні науки : К. : Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2011. – Вип. 95. – С. 154-159.

10. Николаева С.Ю. “Базарьте на английском в кайф” / С.Ю. Николаева // Іноземні мови. – 2006. – №2. – С. 56-61.

11. Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок: Інтерактивні технології навчання / О. Пометун, Л. Пироженко // – К.: Видавництво А.С.К., 2004. – 192 с.

12. Тарнопольський О.Б. Методика навчання іншомовної мовленнєвої діяльності у вищому мовному закладі освіти / О.Б. Тарнопольський // Навчальний посібник. – К.: Фірма “Інкос”, 2006. — 248 с.

13. Buzan T., Buzan B. The Mind Map Book: how to use radiant thinking to maximize your Brain’s untapped potential. London: BBC Boks, 1993.

14. Knapp, M. S., Copland, M. A., & Talbert, J. E. Leading for learning: Reflective tools for school and district leaders. Seattle, WA: University of Washington Center for Teaching and Policy, 2003.

15. Lowes R. Helping Students to Learn. A Guide to Learner Autonomy Richmond: Richmond Publishing, 1998.