ЕФЕКТИВНІСТЬ МЕТОДУ МОЗКОВОГО ШТУРМУ У ПОРІВНЯННІ З КЛАСИЧНИМИ МЕТОДАМИ ПРИ ВИКЛАДАННІ МЕДИЧНОЇ ЛЕКСИКИ СТУДЕНТАМ- МЕДИКАМ
Анотація
Мозковий штурм є одним з новітніх інтерактивних методів викладання, при застосуванні якого студенти не лише опановують матеріал (медичну англомовну лексику), але напрацьовують уміння мислення, уяви, креативності, навчаються швидко приймати рішення та взаємодіяти в групі. Згідно з особистим досвідом автора, в статті визначені основні форми та принципи запровадження даного методу при навчанні студентів медиків фахової англійської термінології. Стаття містить приклади запровадження методу відповідно до вивчення кожної теми, опис та визначення завдань. З метою визначення ефективності методу автором було проведено дослідження серед студентів 1 курсу, результати якого засвідчують високу ефективність методу порівняно з класичним навчанням. Проведене опитування студентів при складанні ними підсумкових тестів також підтверджує позитивне ставлення студентів до інноваційного викладання. Автор вважає перспективним подальше дослідження ефективності методу в студентських групах з різними рівнями опанування англійської мови.
Посилання
2. Говорун А. В. Використання презентацій як активного методу навчання іноземних мов у ВНЗ / А. В. Говорун // 22 Міжвузівський науково-практичний семінар ―Сучасні засоби навчання іноземних мов у вищих навчальних закладах 31 січня 2013 р., Харків. C.16–17 [Електронний ресурс]. Режим доступу: http://dspace.nulau.edu.ua:8088/bitstream/123456789/1186/1/ Inozem_mov_2013.pdf
3. Гуревич Р. С. Інформаційно-комунікаційні технології в професійній освіті майбутніх фахівців / Р. С. Гуревич, М. Ю. Кадемія, М. М. Козяр ; за ред. член-кор. НАПН України Гуревича Р. С. – Львів : ЛДУ БЖД, 2012. – 380 с.
4. Егоров О. Мобильность “мозгового центра”: Методическая служба инновационной школы // Учитель (Россия). – 2000. – №5. – С. 30-32.
5. Кобзарь Е.И. Деловое общение. Конференции, встречи, переговоры /
6. Е.И. Кобзарь, Н.А. Лешнева. – Харьков : Торсинг, 1998. – 70 с.
7. Мадзігон В. М., Нісімчук А.С. Технологія креативної педагогічної освіти: монографія / Василь Миколайович Мадзігон, А.С. Нісімчук. – Луцьк : ПВД «Твердиня», 2011.512 с.
8. Маслак Л.П. Проблеми підготовки спеціаліста в контексті євро- інтеграційних процесів в Україні/ Л.П.Маслак// Модернізація вищої освіти в контексті євро-інтеграційних процесів: зб. наук. праць сучасн. Всеукр. методолог. семінару. – Житомир: ЖДУ, 2007. – С. 114-120.
9. Моруга, К. О., Ільїна О.М., Лимар Л.В. Активізація пізнавальної діяльності студентів при вивченні іноземних мов у немовному вищому навчальному закладі / К. О. Моруга, О. М. Ільїна, Л. В. Лимар // Наукові записки Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія: Педагогічні та історичні науки : К. : Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2011. – Вип. 95. – С. 154-159.
10. Николаева С.Ю. “Базарьте на английском в кайф” / С.Ю. Николаева // Іноземні мови. – 2006. – №2. – С. 56-61.
11. Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок: Інтерактивні технології навчання / О. Пометун, Л. Пироженко // – К.: Видавництво А.С.К., 2004. – 192 с.
12. Тарнопольський О.Б. Методика навчання іншомовної мовленнєвої діяльності у вищому мовному закладі освіти / О.Б. Тарнопольський // Навчальний посібник. – К.: Фірма “Інкос”, 2006. — 248 с.
13. Buzan T., Buzan B. The Mind Map Book: how to use radiant thinking to maximize your Brain’s untapped potential. London: BBC Boks, 1993.
14. Knapp, M. S., Copland, M. A., & Talbert, J. E. Leading for learning: Reflective tools for school and district leaders. Seattle, WA: University of Washington Center for Teaching and Policy, 2003.
15. Lowes R. Helping Students to Learn. A Guide to Learner Autonomy Richmond: Richmond Publishing, 1998.
