КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗМІСТУ ПІДРУЧНИКІВ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ
Ключові слова:
критерії оцінювання, зміст підручників, іноземна мова, студенти вищих навчальних закладівАнотація
У статті розглянуто існуючі методики аналізу і підходи до оцінювання змісту підручників та визначено загальні критерії оцінювання змісту підручників з іноземної мови для студентів вищих навчальних закладів.
Посилання
1. Арутюнов А.Р. Теория и практика создания учебника русского языка для иностранцев / А.Р. Арутюнов. – М. : Рус.яз., 1990. – 166 с.
2. Беспалько В.П. Теория учебника: Дидактический аспект / В.П. Беспалько. – М. : Педагогика, 1988. – 160 с.
3. Бим И.Л. Некоторые исходные положения теории учебника иностранного языка / И.Л. Бим // Иностранные языки в школе. – 2002. - №3. – С. 3–7.
4. Бориско Н.Ф. Критерии анализа и оценки учебно-методических комплексов по иностранным языкам / Н.Ф. Бориско // Іноземні мови. – 1999. – №1. – С. 22–25.
5. Вайс К.Г. Оцінювання: Методи дослідження програм та політики / К.Г. Вайс; [пер. з англ. О. Колієвич]. – К. : Основи, 2000. – 671 с.
6. Іванова І.В. Конструювання змісту підручника з іноземної мови для студентів вищих немовних навчальних закладів на основі культурологічного підходу : дис.канд. пед.н. : 13.00.09 / Іванова Ірина Вікторівна – К., 2010. – 288 с.
7. Ляшенко О. Вимоги до підручника та критерії його оцінювання / О. Ляшенко // Підручник ХХІ століття. – 2003. – №3. – С. 60– 65.
8. Редько В.Г. Об’єкти експертної оцінки шкільного підручника іноземної мови / В.Г. Редько // Зміст і технології шкільної освіти: матеріали звітної конференції. – К. : Педагогічна думка, 2001. – С. 53–54.
9. Engel U. u.a. Mannheimer Gutachten zu Lehrwerken Deutsch als Fremdsprache. – Heidelberg: Groos. 1977 (Bd. I), 1979 (Bd2).
10. Krumm H. – J. Stockholmer Kriterienkatalog // Kast B. Neuner G. Zur Analyse, Begutachtung und Entwicklung von Lehrwerken fur den fremdsprachlichen Deutschunterricht. – Berlin: Langenscheidt, 1994. – S. 100–105.
2. Беспалько В.П. Теория учебника: Дидактический аспект / В.П. Беспалько. – М. : Педагогика, 1988. – 160 с.
3. Бим И.Л. Некоторые исходные положения теории учебника иностранного языка / И.Л. Бим // Иностранные языки в школе. – 2002. - №3. – С. 3–7.
4. Бориско Н.Ф. Критерии анализа и оценки учебно-методических комплексов по иностранным языкам / Н.Ф. Бориско // Іноземні мови. – 1999. – №1. – С. 22–25.
5. Вайс К.Г. Оцінювання: Методи дослідження програм та політики / К.Г. Вайс; [пер. з англ. О. Колієвич]. – К. : Основи, 2000. – 671 с.
6. Іванова І.В. Конструювання змісту підручника з іноземної мови для студентів вищих немовних навчальних закладів на основі культурологічного підходу : дис.канд. пед.н. : 13.00.09 / Іванова Ірина Вікторівна – К., 2010. – 288 с.
7. Ляшенко О. Вимоги до підручника та критерії його оцінювання / О. Ляшенко // Підручник ХХІ століття. – 2003. – №3. – С. 60– 65.
8. Редько В.Г. Об’єкти експертної оцінки шкільного підручника іноземної мови / В.Г. Редько // Зміст і технології шкільної освіти: матеріали звітної конференції. – К. : Педагогічна думка, 2001. – С. 53–54.
9. Engel U. u.a. Mannheimer Gutachten zu Lehrwerken Deutsch als Fremdsprache. – Heidelberg: Groos. 1977 (Bd. I), 1979 (Bd2).
10. Krumm H. – J. Stockholmer Kriterienkatalog // Kast B. Neuner G. Zur Analyse, Begutachtung und Entwicklung von Lehrwerken fur den fremdsprachlichen Deutschunterricht. – Berlin: Langenscheidt, 1994. – S. 100–105.
##submission.downloads##
Опубліковано
2020-02-25
Номер
Розділ
ПСИХОЛОГІЧНІ, ПЕДАГОГІЧНІ ТА ОРГАНІЗАЦІЙНІ УМОВИ ЗАПРОВАДЖЕННЯ ЄВРОПЕЙСЬКИХ...
Ліцензія
Авторське право (c) 2014 O.M. FEDORENKO
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
