МЕТОДИКА ПРОБЛЕМНОРОЗВИВАЛЬНОГО НАВЧАННЯ ЯК ПРОВІДНИЙ НАПРЯМ ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ СТУДЕНТІВ

Н.П. НИКОЛЮК

Автор(и)

Н.П. НИКОЛЮК викладач, Відокремлений структурний підрозділ «Агротехнічний коледж» Уманського національного університету садівництва, м. Умань

Ключові слова:

методи, проблемно-розвивальне навчання, форми, творчий потенціал, студент, творча група, проектування

Анотація

У статті наведено методику поетапного застосування методів проблемно-розвивального навчання в процесі навчальної діяльності студентів агротехнічного коледжу. Обґрунтовано логіку організаційних форм навчання, що забезпечує цілеспрямоване формування творчого потенціалу майбутніх фахівців-аграрників.

Біографія автора

Н.П. НИКОЛЮК , викладач, Відокремлений структурний підрозділ «Агротехнічний коледж» Уманського національного університету садівництва, м. Умань

Посилання

1. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения / В.В. Давыдов. – М.: ИНТОР, 1996. – 544 с.

2. Дидактика средней школы: Некоторые проблемы современной дидактики. Учеб. пособие для слушателей ФПК директоров общеобразовательных школ, и в качестве учебного пособия по спецкурсу для студентов пед. ин-тов / Под ред. М.Н. Скаткина. – 2.е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1982. – 319 с.

3. Кривонос О,Б. Творчість і професійно-творчі уміння спеціаліста/ О.Б. Кривонос//Педагогічні науки:Збірник наукових праць.— Суми:СумДПУ,2002.–С.285–293.

4. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. Книга для учителей / М.И. Махмутов. – М.: Просвещение, 1977. – 240 с.

5. Обучение и развитие / Под ред. Л.В. Занкова. – М.: Педагогика, 1975. – 440 с.

6. Шевченко Г.П. Концептуальна сутність компетентнісного підходу: європейський вимір / Г.П. Шевченко // Реалізація європейського досвіду компетентнісного підходу у вищій школі України: матеріали методологічного семінару. – К. : Педагогічна думка, 2009. – С. 121-130.