СУПЕРВІЗІЯ ЯК ТЕХНІКА РОЗВИТКУ ПРОФЕСІЙНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ПРОФЕСІОНАЛА

І.П. КУЗЬМІНА

Автор(и)

І.П. КУЗЬМІНА викладач, Національний технічний університет України «КПІ», м. Київ

Ключові слова:

супервізія, ідентичність, професійна діяльність, опір в супервізії, рівень тривожності

Анотація

У статті розглядається потенціал супервізії як можливої техніки розвитку професійної ідентичності майбутніх фахівців технічного профілю. Розкриваються мета, завдання, моделі та основні підходи до організації супервізії – фрагментарний, формалізований і цільовий. Дається короткий огляд типів і форм ідентичності. Проводиться аналіз специфіки роботи супервізора при формуванні змісту програми розвитку професійної ідентичності майбутніх фахівців технічного профілю. Обґрунтовується доцільність організації супервізії у групі на етапі професійної підготовки майбутніх фахівців технічного профілю.

Біографія автора

І.П. КУЗЬМІНА , викладач, Національний технічний університет України «КПІ», м. Київ

Посилання

1. Булюбаш И.Д. Основы супервизии в гештальт-терапии. – М.: Издательство Института Психотерапии, 2003. – 223 с.

2. Волянюк Н.Ю. Психологічний супровід професійного розвитку тренеравикладача // Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С.Костюка АПН України /За ред. Максименка С.Д. – К.: 2004, Т. ІV, Випуск 8. – С. 67-74.

3. Волянюк Н.Ю. Интуитивная модель профессиональной идентичности будущих специалистов технического профиля / Н.Ю. Волянюк, И.П. Кузьмина // Психологическое сопровождение образования: теория и практика: сборник статей по материалам V Международной научно-практической конференции 24-26 декабря 2014 года: в 2 ч. / под общ. ред. проф. Л.М. Попова, проф. Н.М. Швецова. – Йошкар-Ола: МОСИ – ООО «СТРИНГ», 2015. – Ч. 1. – С. 161-164.

4. Шнейдер Л. Б. Профессиональная идентичность: [Монография] / Л. Б. Шнейдер. – М.: МОСУ, 2001. – C. 210-217.