ВИКОРИСТАННЯ СУЧАСНИХ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

Анотація

У статті висвітлюється актуальність використання інформаційних технологій у підготовці майбутніх фахівців дошкільної освіти. Під поняттям “інформаційні технології” розуміється сукупність методів, прийомів пошуку, накопичення, збереження, систематизації, опрацювання, передавання, подання інформації та її використання за допомогою комп’ютерів і комп’ютерних комунікацій. Важливо, щоб студент оволодів сучасними інформаційними технологіями отримання знань та їх використання. Це, на наш погляд, суттєво підсилить змістову складову освітнього процесу в закладі вищої освіти, а також дозволить майбутнім фахівцям закладів дошкільної освіти реалізовувати набуті навички у самостійній практичній діяльності. Окреслено основні підходи до використання сучасних інформаційних технологій у підготовці майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до розвитку мовлення дітей та, зокрема, коригування звукової культури мовлення дітей старшого дошкільного віку. Тема “Методика виховання звукової культури мовлення дітей дошкільного віку” вивчається в курсі “Дошкільна лінгводидактика” (“Теорія і методика навчання рідної мови дітей дошкільного віку”). Вона є досить складною для засвоєння студентами, оскільки вимагає ґрунтовних теоретичних знань з української мови, психолінгвістики, фонетики, основ логопедії та інших наук, практичної підготовки до коригування вад мовлення дітей, розроблення індивідуальної програми коригування вад звукової культури мовлення дітей дошкільного віку. З метою визначення проблемних ситуацій у підготовці майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до педагогічного коригування недоліків звукової культури мовлення було проаналізовано відповіді 128 студентів четвертого курсу денної та заочної форми навчання спеціальності “Дошкільна освіта”. Аналіз відповідей студентів засвідчив, що майбутні вихователі закладів дошкільної освіти відчували певні труднощі у візуальній презентації теоретичних засад теми “Виховання звукової культури мовлення дітей дошкільного віку”. Виникали проблеми з пошуку відеоматеріалів, зокрема, занять з розвитку мовлення дітей дошкільного віку українською мовою в Інтернеті, відбору відеозаписів занять із дітьми дошкільного віку, які б повністю відповідали методичним вимогам до їх проведення. Засоби і методи сучасних інформаційних технологій, якими користувалися студенти, можна розділити на: апаратні, програмно-методичні та навчально-методичні. Серед труднощів використання сучасних інформаційних технологій під час виробничої педагогічної практики в закладах дошкільної освіти 65% досліджуваних назвали недостатність технічного забезпечення закладів комп’ютерами, відео проекторами, посередній рівень професійної готовності майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до використання сучасних інформаційних технологій в освіті найменших громадян держави, труднощі в пошуках необхідної інформації та реалізації вміння самостійно створювати відео презентації за окресленою темою. Мотивувало майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до активної пошукової діяльності виконання творчих завдань. Студенти готували слайд презентації науково-методичної інформації з різних аспектів виховання звукової культури мовлення дітей дошкільного віку, авторські вебінари, відео презентації до методичних об’єднань педагогів закладів дошкільної освіти, відео презентації для батьків дітей старшого дошкільного віку. Особливий інтерес викликав пошук комп’ютерноінтелектуальних занять з окресленої теми в системі Інтернет, моделювання із відеозаписів занять із розвитку мовлення дітей дошкільного віку нових варіантів занять, які відповідають меті проекту. Достатній рівень володіння майбутніми фахівцями дошкільної освіти сучасними інформаційними технологіями, дозволяє закладу вищої освіти активно впроваджувати дистанційну форму навчання, яка сприяє успішному поєднанню навчальної та професійної діяльності майбутніх педагогів закладів дошкільної освіти.