ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ФУНДАМЕНТАЛІЗАЦІЇ БАЗОВОЇ МАТЕМАТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ТЕХНІЧНОГО ПРОФІЛЮ У ВНЗ В УМОВАХ ІНФОРМАЦІЙНОГО СУСПІЛЬСТВА
Keywords:
fundamentalization, basic mathematical preparation, information society, cognitive processes, clip thinking, visualization principle, fragmentary form of presenting the informationAbstract
The paper dwells on the mathematical preparation of the future specialists at a higher educational establishment viewed as the ground for the integrated process of fundamentalization of professional technical preparation, initiated by its profile constituent. The activities of exercising fundamentalization of the basic mathematical preparation, carried out in classical and applied mathematical courses within the framework of the general educational constituent, are presented. The focus is placed on the existing didactic problems of the formation of students’ capabilities of comprehension of abstract notions while studying information-saturated mathematical courses, as well as the formation of creative thinking in the process of fundamentalization of the basic mathematical preparation. The paper outlines that the indicated problems are intensified due to the specific character of cognitive processes of a personality in modern information society. The essence of the phenomenon of clip thinking is discussed. The existing viewpoint stressing the necessity of replacing the systematic presentation of the syllabus with setting up a creative medium grounded on the factor of creative unpredictability while studying mathematics under modern conditions is rejected. Exercising the basic mathematical preparation in the framework of the new didactic approaches using visualization principle, as well as the idea of the fragmentary form of presenting the structured information are suggested.
References
2. Тихомиров В. М. О некоторых проблемах математического образования / В. М. Тихомиров // Доклад на Всероссийской конференции «Математика и общество. Математическое образование на рубеже веков» г. Дубна, сентябрь 2000 г. – М. : МЦНМО, 2000. – С. 3 15.
3. Mathematics Education in Europe: Common Challenges and National Policies. – Brussels : Education, Audiovisual and Culture Executive Agency, 2011. – 184 p.
4. Кудрявцев Л. Д. О тенденциях и перспективах математического образования / Л. Д. Кудрявцев, А. И. Кириллов, М. А. Бурковская, О. В. Зимина // Образование и общество – 2002. - № 1 (12). – С. 58–66.
5. Мышкис А. Д. О преподавании математики прикладникам / А. Д. Мышкис // Математика в высшем образовании. – 2003. – № 1. – С. 37–52.
6. Садовничий В. А. Математическое образование: настоящее и будущее / В. А. Садовничий // Доклад на Всероссийской конференции «Математика и общество. Математическое образование на рубеже веков» г. Дубна, сентябрь 2000 г. – М. : МЦНМО, 2000. – С. 40.
7. Триус Ю. В. Прблеми і перспективи вищої математичної освіти / Ю. В. Триус, М. Л. Бакланова // Дидактика математики: проблеми і дослідження: Міжнародний збірник наукових робіт. – Випуск 23. – Донецьк, 2005. – С. 16–26.
8. Дутка Г. Я. Фундаменталізація математичної підготовки майбутніх фахівців: методологічний та морально-етичний компоненти / Г. Я. Дутка // Наука. Релігія. Суспільство. – 2008. № 2. – С. 239–244.
9. Ярхо Т. О. Сутність компетентнісного підходу у вищій технічній освіті / Т. О. Ярхо // Гуманітарний вісник ДВНЗ «Переяслав – Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди» - Додаток 1 до Вип. 36, Том ІІ (62): Тематичний випуск «Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього простору». – К.: Гнозис, 2015. – С. 362 – 370.
10. Ярхо Т. О. Математична підготовка майбутніх фахівців технічного профілю в інтегрованому процесі фундаменталізації професійної технічної підготовки у ВНЗ / Т. О. Ярхо // Гуманітарний вісник ДВНЗ «Переяслав – Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди» - Додаток 1 до Вип. 36, Том VIІІ (68): Тематичний випуск «Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього простору». – К.: Гнозис, 2016. – С. 345 – 353.
11. Ярхо Т. О. Спадкоємність різновидів математичної підготовки майбутніх фахівців технічного профілю в процесі її фундаменталізаціїї у ВНЗ / Т. О. Ярхо // Наукові записки. Серія: Проблеми методики фізико-математичної і технологічної освіти. – Кіровоград : РВВ КДПУ ім. В. Винниченко, 2016 (у друці).
12. Лысак И. В. Влияние информационно-коммуникационных технологий на особенности когнитивных процессов / И. В. Лысак, Д. П. Белов // Известия Южного федерального университета: технические науки. – 2013. - № 5 (142). – С. 256–264.
13. Семеновских Т. В. “Клиповое мышление” – феномен современности / Т. В. Семеновских // Оптимальные коммуникации (ОК): Эпистемический ресурс Академии медиаиндустрии и кафедры теории и практики общественной связности РГГУ. – Режим доступа: http://jarki.ru/wpress/2013/02/18/3208/.
14. Докука С. В. Клиповое мышление как феномен информационного общества / С. В. Докука // Общественные науки и современность. – 2013. № 2. – С. 169 176.
15. Тестов В. А. Основные дидактические принципы при изучении математических понятий / В. А. Тестов // Траектория науки. Электронный научный журнал. 2016. № 1 (6). – Режим доступа: http:// http:// pathofscience.org/index.php/ps/article/view/39
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2016 INTERNATIONAL CHELPANOV’ PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL READING
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
