ПРО ПІДГОТОВКУ БАКАЛАВРІВ МЕДИЦИНИ З НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ «ЛАБОРАТОРНА ДІАГНОСТИКА ПАРАЗИТАРНИХ ІНВАЗІЙ»

Authors

  • O.B. PRYKHODKO доктор біологічних наук, доцент, завідувач кафедри медичної біології, паразитології та генетики, Запорізький державний медичний університет, м. Запоріжжя, Україна

Keywords:

laboratory diagnostics, parasitic diseases, pedagogical skills

Abstract

A laboratory assistant bachelor carry out a lot of function, that is why he should got a deep professional training. This article opened particular qualities of students training on chair of medical biology, parasitology and genetics on discipline named “Laboratory diagnostic of parasitic diseases”. Analyzed significance of extracurricular independent work of students since increasing of its quantity is one of the major principles of credit-module system of educational process organization. We note also that qualitative preparation of bachelors of medicine depends on pedagogical activity of teachers and level of their competence. In the article was made analysis of some modern methods of teachers work estimation and was showed the basic ways of its improvement. Was proved expediency of methodical and scientific materials using, that turned out by chair of medical biology for rising of teaching level and learning of discipline “Laboratory diagnostic of parasitic diseases”.

 

Author Biography

O.B. PRYKHODKO , доктор біологічних наук, доцент, завідувач кафедри медичної біології, паразитології та генетики, Запорізький державний медичний університет, м. Запоріжжя, Україна

 

 

References

1. Бількевич Н.А. Деякі особливості засвоєння інформації студентами з різним типом інформаційного метаболізму /Н.А. Бількевич //Медична освіта. – 2012. – №4. – С.32-35.

2. Бойчук Т.М. Сервер дистанційного навчання БДМУ – ефективний інструмент організації та контролю самостійної роботи студентів/ Т.М. Бойчук, І.В. Геруш, В.М. Ходоровський // Медична освіта. – 2013. – №2. – С.73-76.

3. Зварич І. Впровадження стандартів оцінювання педагогічної компетентності викладачів у вищих навчальних закладах США / І. Зварич // Вища школа. – 2012. – №2 – С.42-51.

4. Зварич І. Тестування педагогічної компетентності викладачів США / І. Зварич // Вища освіта України. – 2012. – №4. – С.92-99.

5. Колесник Ю.М. Деякі аспекти реформування вищої медичної освіти /Ю.М. Колесник, Ю.М. Нерянов, М.О. Авраменко [та ін.] Медична освіта. – 2013. – №2 – С.69-72.

6. Коменский Я. Великая дидактика // Избр. пед. сочинения. – М.: Педагогика, 1982. – т.1. – 350с.

7. Котляренко Л.Т. Особливості використання інформаційних технологій на лекційних заняттях / Л.Т. Котляренко, І.М. Кліщ, І.Я. Господарський [та ін.] // Медична освіта. – 2010. – № 3. – С.105-108.

8. Павличенко В.И. Анализ деятельности преподавателя вуза на лекции и практическом занятии (Методические рекомендации ) / В.И. Павличенко, Н.А. Иванькова // ЗГМУ, Запорожье. – 2005. – 18с.

9. Педагогіка вищої школи: Навч. посіб. / З.Н. Курлянд, Р.І. Хмелюк, А.В. Семенова [та ін.]. – К.: Знання, 2007. – 495с.

10. Пішак В.П. Паразитарні хвороби в дітей / В.П. Пішак, Ю.І. Бажора, О.П. Волосовець [та ін.] – Чернівці: БДМУ, 2007. – 452с.

11. Пішак В.П. До концепції підготовки бакалаврів медицини за спеціальністю «Лабораторна діагностика» / В.П.Пішак, Ю.Т. Ахтемійчук, І.Ю. Олійник // Медична освіта. – 2009. – №4. – С.5-7.

12. Пішак В.П. Лабораторна діагностика паразитарних інвазій / В.П. Пішак, Р.Є. Булик, О.І. Захарчук. – Чернівці: Медуніверситет, 2012. – 284с.

13. Пішак В.П. З досвіду застосування кейс – методу та проактивної презентації при читанні лекційного матеріалу / В.П.Пішак, О.І. Захарчук, М.І.Кривчанська // Медична освіта. – 2013. – №1. –с.16-20

14. Тарутіна З. Новітні досягнення у вивченні людини як засіб підвищення якості вищої освіти / З. Тарутіна // Вища освіта України. – 2013. – №4. – С.45-51.

15. Швед М.І. Нові технології удосконалення самостійної роботи студентів на кафедрі внутрішньої медицини №1 /М.І.Швед, Л.П.Бондар, Л.П.Мазур [та ін.] // Медична освіта. – 2010. – №2. – С.143-145.

Published

2020-02-18

Issue

Section

PSYCHOLOGICAL, PEDAGOGICAL AND ORGANIZATIONAL CONDITIONS FOR THE IMPLEMENTAT...