СТРАТЕГІЯ РОЗВИТКУ АВТОНОМІЇ У НАВЧАННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ У ВИЩІЙ ШКОЛІ

Анотація

У статті розглядаються питання розвитку навчальної автономії студентів, яка є важливою метою процесу навчання іноземним мовам і сприяє індивідуалізації навчання, виділяється провідна роль студента як активного суб’єкта освітнього процесу, підкреслюється важливість внутрішньої мотивації в умовах автономного навчання. Навчальна автономія - це здатність студента, що виступає в якості суб’єкта процесу навчання, самостійно ставити мету діяльності, планувати свої дії, вибирати способи навчальної діяльності та форми роботи, здійснюючи при цьому рефлексію, самоконтроль і самокорекцію, а також нести повну відповідальність за результати своєї навчальної діяльності і переносити їх в новий навчальний контекст. Основними напрямками, які сприяють формуванню та розвитку навчальної автономії є різні форми дистанційної роботи, ресурсні центри самостійної роботи, безперервне мовна освіта, робота з освітніми проектами, вчення з елементами дослідження, навчання в формі рішення проблем, складання мовного портфеля, мовний навчальний контроль. Навчальної автономії не можна навчити або навчитися, її можна поступово розвивати через свідоме ставлення до процесу навчання.