ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДО ПЕДАГОГІЧНОЇ ТВОРЧОСТІ
Keywords:
pedagogical creativity, creativity, creative potential, professionalism, organizational-pedagogical conditionsAbstract
The importance of development of creative personality in the process of professional training of the future specialists of pre-school education in establishment (institution) of higher education is updated. The author defines the concept of the future tutors training for the pedagogical creativity. Such organizational-pedagogical conditions are theoretically substantiated and experimentally verified: effective training providing of the future tutors for the creative professional activity in the modern pre-school institution; the creation of developing educational space; individualization of students teaching; organization of subject human relations between teachers and students; organization of the success situations; the transformation of the authoritarian pedagogy to the tolerance pedagogy. In the conclusion the opinion is revealed, that following factors will contribute to the professional students growth and will provide successful creative result of their future professional activity: familiarization with innovative techniques of creative activities organizing for preschool aged children, enriching of their knowledge of pedagogy creativity, professional skills development, development of national and personal values, development of creative abilities, motives and character qualities.
References
2. Вознюк О. В. Акме-синергетичний підхід до формування творчої особистості. // Акмеологія в Україні. 2010. – №1. – C. 64.
3. Гусак О.Г. Ситуація успіху в теорії педагогічного стимулювання. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2012, Вип. 27 (80). – C. 167-17.
4. Данилова Г. С. Методична акмеологія: стратегічний ресурс професійноособистісного розвитку методиста системи післядипломної освіти / Г. С. Данилова // Освіта і управління 2012. – № 4. – Т.15. – С. 51-63.
5. Євтух М. Б. Шляхи поліпшення підготовки вчительських кадрів в умовах університетської освіти / Євтух М. Б., Галузинський В. М., Шалік З. М // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. пр. Вип. 14. – К. – Запоріжжя, 1998. – С. 14 – 19.
6. Интенсификация творческой деятельности студентов. Издательство Казанского университета. Под ред. В. А. Андреев, А. М. Мельхорн, 1990 – 198с.
7. Кремінь В.Г. Освіта і наука в Україні – інноваційні аспекти. Стратегія. Реалізація. Результати. – К. : Грамота, 2005. – 488 с.
8. Лук А.Н. Мышление и творчество. – М.: Политиздат. – 1976. – С.73.
9. Національна доповідь про стан і перспективи розвитку освіти в Україні / Нац. акад. пед. наук України; [авт.: В. П. Андрущенко, І. Д. Бех, М. І. Бурда та ін.; редкол.: В. Г. Кремень (голова), В. І. Луговий (заст. голови), В. М. Мадзігон (заст. голови), О. Я. Савченко (заст. голови)]; за заг. ред. В. Г. Кременя. – К.: Пед. думка, 2011. – 304 с.
10. Матеріали III Всеукраїнського з’їзду працівників освіти / Київ, Чернівці: Букрест, 2011. – 400с.
11. Національна доктрина розвитку освіти. Указ Президента України від 17 квітня 2002р. № 347/2002//Дошкільне виховання. – 2002. – №7.
12. Осухова Н. Г. Становление творческой индивидуальности педагога / Н. Г. Осухова // Педагогика – № 3-4. – 1992. – С. 53-54.
13. Приходченко К. І. Система роботи педагогів у творчому освітньо-виховному середовищі спеціалізованої гуманітарної школи / К. І. Приходченко // Педагогіка і психологія творчої особистості: проблеми і пошуки. Збірник наукових праць (редкол. Т. І. Сущенко ( гол. ред.) та ін. – Запоріжжя. – 2007. Вип.45. – 288 с.
14. Роменець В.А. Психологія творчості: Навч. посібник. 2-ге вид., доп. – К.: Либідь, 2001. – 288с.
15. Рыбалко Я.П. Формирование исследовательской культуры школьников – основы непрерывного развития их творческого потенциала / Я. Рыбалко // Педагогіка і психологія творчої особистості, 2001 р.
16. Сисоєва С. О. Педагогічна творчість у науковому просторі педагогіки: збірка наукових праць / С. О. Cисоєва // Філософія педагогічної майстерності. – Київ-Вінниця, 2008. – Розд. 1. – С. 51–59.
17. Сластенин В. А. Педагогика: инновационная деятельность / В. А. Сластенин, Л. С. Подымова // М: ИЧП Магистр, 1997. – 224 с.
18. Amabile T.M. The social psychology of creativity. New York: Springer-Verlsag. 1983. – С. – Р. 398-399.
19. Council of the European Union. Council Conclusions of 12 May 2009 on a strategis framework for European cooperation in education and training (ЕТ 2020) // Officаl Journal of the European Union. – 2009. – № 119. – С. – Р. 2-11.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2014 INTERNATIONAL CHELPANOV’ PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL READING
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
