ФЕНОМЕН «ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ» ЯК ПРЕДМЕТ ДОСЛІДЖЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ НАУКИ
Ключевые слова:
образовательная среда, модели образовательной среды, психология среды
Аннотация
В статье осуществлен анализ исследований по определению сущности феномена «образовательная среда», особенностей его взаимодействия с личностью и охарактеризованы модели образовательной среды, которые представлены в психологической науке. Раскрыто ключевые идеи основных представителей эколого-личностной модели образовательной среды, коммуникативно-ориентированной, антрополого-психологической психодидактичнои модели и экопсихологической модели образовательной среды. В статье доказана важность понимания особенностей взаимодействия личности и образовательной среды, в зависимости от психологического подхода.
Литература
1. Выготский Л. С. Педагогическая психология / Под ред. В. В. Давыдова / Л. С. Выготский. − М. : Педагогика, 1991. − 480 с.
2. Лебедева В. П., Орлов В.А., Панов В.И. Школоведческие аспекты моделирования развивающей образовательной среды / В. П. Лебедева, В. А. Орлов, В. И. Панов // Первая российская конференция по экологической психологии: тезисы, (Москва, 3–5 декабря, 1996 г.). – М., 1996.
3. Панов В. И. Экологическая психология: состояние и перспективы (вместо предисловия от программного комитета) / В. И. Панов // 2-ая Российская конференция по экологической психологи. Материалы. (Москва, 12−14 апреля 2000 г.) / Под. ред. В. И. Панова. − М. : Экопсицентр РОСС, 2000. − 329 с. − С. 3−12.
4. Панов В. И. Образовательная среда как предмет экопсихологии развития / В. И. Панов // 2-ая Российская конференция по экологической психологи. Материалы. (Москва, 12−14 апреля 2000 г.) / Под. ред. В. И. Панова. − М. : Экопсицентр РОСС, 2000. − С. 177−178.
5. Рубцов В. В. О проблеме соотношения развивающих образовательных сред и формирования знаний (к определению предмета экологической психологи) / В. В Рубцов // 2-ая Российская конференция по экологической психологи. Материалы. (Москва, 12−14 апреля 2000 г.) / Под. ред. В. И. Панова. − М. : Экопсицентр РОСС, 2000. − С.169−172.
6. Слободчиков И. В. О понятии образовательной среды в концепции развивающего образования / И. В. Слободчиков // 2-ая Российская конференция по экологической психологи. Материалы. (Москва, 12−14 апреля 2000 г.) / Под. ред. В. И. Панова. − М. : Экопсицентр РОСС, 2000. − 329 с. − С. 172−176.
7. Ясвин В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В. А. Ясвин. − М. : Смысл, 2001. − 365 с. − ISBN 5-89357-090-1.
2. Лебедева В. П., Орлов В.А., Панов В.И. Школоведческие аспекты моделирования развивающей образовательной среды / В. П. Лебедева, В. А. Орлов, В. И. Панов // Первая российская конференция по экологической психологии: тезисы, (Москва, 3–5 декабря, 1996 г.). – М., 1996.
3. Панов В. И. Экологическая психология: состояние и перспективы (вместо предисловия от программного комитета) / В. И. Панов // 2-ая Российская конференция по экологической психологи. Материалы. (Москва, 12−14 апреля 2000 г.) / Под. ред. В. И. Панова. − М. : Экопсицентр РОСС, 2000. − 329 с. − С. 3−12.
4. Панов В. И. Образовательная среда как предмет экопсихологии развития / В. И. Панов // 2-ая Российская конференция по экологической психологи. Материалы. (Москва, 12−14 апреля 2000 г.) / Под. ред. В. И. Панова. − М. : Экопсицентр РОСС, 2000. − С. 177−178.
5. Рубцов В. В. О проблеме соотношения развивающих образовательных сред и формирования знаний (к определению предмета экологической психологи) / В. В Рубцов // 2-ая Российская конференция по экологической психологи. Материалы. (Москва, 12−14 апреля 2000 г.) / Под. ред. В. И. Панова. − М. : Экопсицентр РОСС, 2000. − С.169−172.
6. Слободчиков И. В. О понятии образовательной среды в концепции развивающего образования / И. В. Слободчиков // 2-ая Российская конференция по экологической психологи. Материалы. (Москва, 12−14 апреля 2000 г.) / Под. ред. В. И. Панова. − М. : Экопсицентр РОСС, 2000. − 329 с. − С. 172−176.
7. Ясвин В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В. А. Ясвин. − М. : Смысл, 2001. − 365 с. − ISBN 5-89357-090-1.
Опубликован
2020-03-02
Раздел
ПСИХОЛОГИЯ ХХІ ВЕКА: ДОСТИЖЕНИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ
