ОСОБЛИВОСТІ САМОРЕГУЛЯЦІЇ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ПОРУШЕННЯМ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ
Keywords:
self-regulation, violation of intellectual development, preschoolerAbstract
The article highlighted features of the formation of self-regulation provided psycho-physical development and stated the role of the functional approach in ensuring the development of self-control of adolescents with mentality violations. Self-regulation is defined as a system and presented its model, described structural components and their specific according to the peculiarities of infringement of intellectual development. Keywords: socialization, self-regulation, a functional approach, mentality violations.
References
1. Белопольская Н.Л. Детская патопсихология, - М.:Когито-Центр, 2000. - 289 с. 2004 г
2. Блинова Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития: Учеб. пособие. - М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001.-136 с.
3. Вікова та педагогічна психологія: Навч.посіб./ О.В.Скрипченко, Л.В. Долинська, З.В. Огороднійчук та ін. – К.: Просвіта, 2001. – 416 с.
4. Выготский Л. С. Собрание сочинений: в 6 т. / Л. С. Выготский. - М., 1992. - Т. 4.
5. Запорожець А.В. Про значення ранніх періодів дитинства для формування особистості дитини / Сучасні проблеми дошкільної освіти та педагогічні технології: Збірник наукових праць. - Смоленськ: СДПУ, 1998 .- С.3-10.
6. Синьов В.М., Матвеева М.П., Хохліна О.П. Психологія розумовī відсталої дитини: Підручник. – К.: Знання, 2008. [5–8,81–90]
7. Слепович Е.С. Формирование речи у дошкольников с задержкой психического развития: Кн. для учителя - Мн.: Нар. асвета, 1989. - 64 с.
8. Шамарина Е.В., Чернухина Е.Е. Особенности познавательной деятельности и эмоциональной сферы младших школьников с задержкой психического развития // Коррекционная педагогика. - 2005. - N 4. - С. 26-33.
2. Блинова Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития: Учеб. пособие. - М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001.-136 с.
3. Вікова та педагогічна психологія: Навч.посіб./ О.В.Скрипченко, Л.В. Долинська, З.В. Огороднійчук та ін. – К.: Просвіта, 2001. – 416 с.
4. Выготский Л. С. Собрание сочинений: в 6 т. / Л. С. Выготский. - М., 1992. - Т. 4.
5. Запорожець А.В. Про значення ранніх періодів дитинства для формування особистості дитини / Сучасні проблеми дошкільної освіти та педагогічні технології: Збірник наукових праць. - Смоленськ: СДПУ, 1998 .- С.3-10.
6. Синьов В.М., Матвеева М.П., Хохліна О.П. Психологія розумовī відсталої дитини: Підручник. – К.: Знання, 2008. [5–8,81–90]
7. Слепович Е.С. Формирование речи у дошкольников с задержкой психического развития: Кн. для учителя - Мн.: Нар. асвета, 1989. - 64 с.
8. Шамарина Е.В., Чернухина Е.Е. Особенности познавательной деятельности и эмоциональной сферы младших школьников с задержкой психического развития // Коррекционная педагогика. - 2005. - N 4. - С. 26-33.
Downloads
Published
2020-02-03
Issue
Section
PSYCHOLOGY OF THE XXI CENTURY: ACHIEVEMENTS AND FUTURE
License
Copyright (c) 2012 A.S. Hrykun
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
