ПРАКТИЧНА ПІДГОТОВКА СТУДЕНТІВ-ПСИХОЛОГІВ: ВПЛИВ НА ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ
Keywords:
professional identity, students, the types of students professional identity, practice, practical trainingAbstract
The article describes the results of empirical research the influence the practical training on the forming of types of students professional identity.
References
1. Іванова, І.Ф. Професійна ідентичність та успішність навчальної діяльності студентів-психологів [Текст] / І.Ф. Іванова // Науковий вісник Миколаївського державного університету імені В.О. Сухомлинського: зб. наукових праць / за ред. С.Д. Максименка, Н.О. Євдокимової. – Т.2. – Вип.5. – Миколаїв, 2010. – С. 129 - 132.
2. Болонський процес у фактах і документах (Сорбонна-Болонья-СаламанкаПрага-Берлін)/ упорядники: Степко М.Ф., Болюбаш Я.Я.,
3. Барабанова, В.В. Представления студентов о будущем как аспект их личностного и профессионального самоопределения [Текст] / В.В. Барабанова, М.Е. Зеленова // Психологическая наука и образование. – 2002. - №2. – С. 28 – 41.
4. Марголис, А.А. Соотношение процессов подготовки психолога и особенностей профессиональной деятельности [Текст]/ А.А. Марголис // Психологическая наука и образование. – 2003. - №2. – С. 5 – 10.
5. Федорова, Е.Е. Проблемы адаптации студентов к профессиональной деятельности в вузе [Текст]/ Е.Е. Федорова // Педагогіка. – 2007. - №5. – С.71 – 75.
6. Антонова, Н.О. Психологічні детермінанти готовності до професійної діяльності психолога [Текст]/ Н.О. Антонова // Науковий вісник Миколаївського державного університету імені В.О. Сухомлинського: зб. наукових праць / за ред. С.Д. Максименка, Н.О. Євдокимової. – Т.2. – Вип.6. – Миколаїв, 2011. – С. 26 - 35.
7. Родыгина, У.С. Психологические особенности развития профессиональной идентичности студентов-будущих психологов: Дис…канд. психол. наук. – Киров, 2007.
8. Логинова, Г.П. Роль эмпирического и теоретического мышления в процессе обучения практических психологов [Текст] / Г.П. Логинова, В.В. Пономарева.// Психологическая наука и образование. – 2009. - №1. – С. 41 – 46.
2. Болонський процес у фактах і документах (Сорбонна-Болонья-СаламанкаПрага-Берлін)/ упорядники: Степко М.Ф., Болюбаш Я.Я.,
3. Барабанова, В.В. Представления студентов о будущем как аспект их личностного и профессионального самоопределения [Текст] / В.В. Барабанова, М.Е. Зеленова // Психологическая наука и образование. – 2002. - №2. – С. 28 – 41.
4. Марголис, А.А. Соотношение процессов подготовки психолога и особенностей профессиональной деятельности [Текст]/ А.А. Марголис // Психологическая наука и образование. – 2003. - №2. – С. 5 – 10.
5. Федорова, Е.Е. Проблемы адаптации студентов к профессиональной деятельности в вузе [Текст]/ Е.Е. Федорова // Педагогіка. – 2007. - №5. – С.71 – 75.
6. Антонова, Н.О. Психологічні детермінанти готовності до професійної діяльності психолога [Текст]/ Н.О. Антонова // Науковий вісник Миколаївського державного університету імені В.О. Сухомлинського: зб. наукових праць / за ред. С.Д. Максименка, Н.О. Євдокимової. – Т.2. – Вип.6. – Миколаїв, 2011. – С. 26 - 35.
7. Родыгина, У.С. Психологические особенности развития профессиональной идентичности студентов-будущих психологов: Дис…канд. психол. наук. – Киров, 2007.
8. Логинова, Г.П. Роль эмпирического и теоретического мышления в процессе обучения практических психологов [Текст] / Г.П. Логинова, В.В. Пономарева.// Психологическая наука и образование. – 2009. - №1. – С. 41 – 46.
Downloads
Published
2020-02-25
Issue
Section
PSYCHOLOGY OF THE XXI CENTURY: ACHIEVEMENTS AND FUTURE
License
Copyright (c) 2014 INTERNATIONAL CHELPANOV’ PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL READING
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
