ПІДХОДИ ТА ПРИНЦИПИ ФОРМУВАННЯ ПАТРІОТИЧНИХ ЦІННОСТЕЙ ЗАСОБАМИ МИСТЕЦТВА У ВИХОВАНЦІВ СІЛЬСЬКИХ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИХ КОМПЛЕКСІВ

Authors

  • N.O. MAIBORODA аспірант, Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини, м. Умань

Keywords:

рatriotic education, approaches, principles

Abstract

The article reveals urgent problems of patriotic values development in pupils of rural educational complexes be means of arts. Specific regularities of this process and children of preschool and junior school age peculiarities are defined. Taking into consideration theoretical and pedagogical principles of the investigation which are based on the results of constative experiment, the author explains the following approaches to patriotic values development in pupils of rural educational complexes: operational, culturological and personality oriented. The author defines the following principles of process organization of patriotic values development be means of arts: the principle of national trend, the principle of humanization of educative process, the principle of continuity and prospects, the principle of life-long creative pupils of rural educational complexes self-activity. The necessity of following the above mentioned approaches and principles as effective criteria of patriotism level increase in the educative process of rural educational complexes has been stressed.

 

Author Biography

N.O. MAIBORODA , аспірант, Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини, м. Умань

 

 

References

1. Бех І. Д. Виховання особистості: Сходження до духовності: Наук. видання. – К.: Либідь, 2006. – 272 с.

2. Бех І. Д. Патріотичне виховання дітей та учнівської молоді в умовах модернізаційних суспільних змін в Україні, – К.: Академія педагогічних наук України, Інститут проблем виховання, 2008. – 88с.

3. Біла книга національної освіти України / Акад. пед. наук України; за ред. В. Г. Кременя. – К., 2009.

4. Єресько О. В. Про забезпечення взаємодії в освітній роботі з дітьми старшого дошкільного і молодшого шкільного віку // Дошкільне виховання. – 2011. – №9. – С. 4-6.

5. Завалко К. В. Основи інноваційної діяльності вчителя музики: навчальнометодичний посібник / Завалко К. В. – Черкаси: Друкарня «Черкаський ЦНП», 2013. – 211с.

6. Зязюн І. А. Філософія педагогічної дії: Монографія. – Черкаси: Вид. від. ЧНУ імені Богдана Хмельницького, 2008. – 608 с.

7. Ігнатенко П. Р., Поплужний В. Л., Косарєва Н. І., Крицька Л. В. Виховання громадянина: Психолого-педагогічний і народознавчий аспекти: Навчальнометодичний посібник. – К.: Інститут змісту і методів навчання, 1997. – 252 с.

8. Крутецкий В. А. Психология обучения и воспитания школьников. Книга для учителей и классных руководителей. – М., «Просвещение», 1976 г. – 303 с.

9. Кузь В. Г. Педагогические основы воспитательного процесса в комплексе «Школа – детский сад»: дис. … доктора пед. наук: – 13.00.01 / Кузь Владимир Григорьевич. – К., 1992, – 124с.

10. Рудницька О. П. Педагогіка загальна та мистецька: Навчальний посібник. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2005. – 360 с.

11. Русова Софія Вибрані педагогічні твори: У 2 кн. Кн 1 / За редакцією Є. І. Коваленко; Упоряд., прим. Є. І. Коваленко, І. М. Пінчук, - К.: Либідь, 1997, - 272 с.

Downloads

Published

2020-02-21

Issue

Vol. 14 (2015): INTERNATIONAL CHELPANOV’ PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL READING

Section

PHILOSOPHY OF HUMAN, SOCIETY AND CULTURE: MEASUREMENTS OF THE THIRD MILLENNIUM

License

Copyright (c) 2015 INTERNATIONAL CHELPANOV’ PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL READING

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.