ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ ПРАКТИЧНИХ ПСИХОЛОГІВ

Authors

  • S.K. SHANDRUK кандидат психологічних наук, професор кафедри психології та соціальної роботи, Тернопільський національний економічний університет, м. Тернопіль

Keywords:

personality, training of specialists, professional creative abilities, practical psychologist, psychological activity, creativity

Abstract

In the article disclosed the essence and specificity of professional creative abilities of future practical psychologists. Concentrating the attention on the actualization of problem of creative abilities of students-psychologists which caused by requests of society on professional psychological activity specificity of creative activity of psychologist-professional. Established that the development of creative abilities ensures the readiness of personality of psychologist for the successful activity in the field of psychological practice, initiate the productivity and independence of accepted decisions, personal responsibility. Informed that the quality of education in the future should be determined by the ability of the institution is to create conditions for the development of unconventional thinking, the ability to adapt and, subsequently, to change the social environment, thanks to the development of creative abilities of the individual professional.

 

Author Biography

S.K. SHANDRUK , кандидат психологічних наук, професор кафедри психології та соціальної роботи, Тернопільський національний економічний університет, м. Тернопіль

 

 

References

1. Барышева Т.А. Творческие способности / Т.А. Барышева // Словарь– справочник: Творчество: теория, диагностика, технологии / под общ. ред. Т.А. Барышевой. – СПб., 2014. – 380 с.

2. Вергелес Г.И. Творческие способности как предмет психолого–педагогического исследования / Г.И. Вергелес, А.И. Раев // Младший школьник: формирование и развитие его личности. – 2002. – С. 3-19.

3. Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении / В.В. Давыдов. – М.: Просвещение, 1972. – 424 с.

4. Лобанов А.П. Когнитивная психология: учеб. пособие / А.П. Лобанов. – Минск: Новое знание; М.: ИНФРА–М, 2012. – 376 с.

5. Наумчик В.Н. Абстрагирование / В.Н. Наумчик // Педагогический словарь. – Минск, 2006. – С. 8.

6. Наумчик В.Н. Обобщение / В.Н. Наумчик // Педагогический словарь. – Минск, 2006. – С. 142.

7. Островский Э.В. Психология и педагогика: учеб. пособие / Э.В. Островский, Л.И. Чернышова. – М.: Вузовский учебник, 2009. – 384 с.

8. Петровский А.В. Общая психология / А.В. Петровский. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1976. – 479 с.

9. Фурман А.В. Психолого-педагогічна теорія навчальних проблемних ситуацій: автореф. дис. д. психол. н. / Анатолій Васильович Фурман. – К. : Інститут психології імені Г.С. Костюка АПН України, 1994. – 63 с.

10. Фурман А.В. Сфера психології у вітакультурному парадигмальному обґрунтуванні / А.В. Фурман // Освіта і управління. – 2007. – № 2. – С. 50- 56.

11. Фурман А.В. Теорія навчальних проблемних ситуацій: психологодидактичний аспект / А.В. Фурман. – Тернопіль: Астон, 2007. – 164 с.

Published

2020-02-20

Issue

Section

PSYCHOLOGY OF THE XXI CENTURY: ACHIEVEMENTS AND FUTURE