КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД НА УРОКАХ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ НІМЕЧЧИНИ ТА УКРАЇНИ: ПОРІВНЯЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА
Keywords:
European integration in education, competence-based approach, the competence of the students, the organization of the educational process, educational environment, education policy, elementary school tuitionAbstract
The article summarizes the results of a comparative analysis of the characteristics of the organization of educational process in primary schools in Germany and Ukraine, in particular forms of learning; reveals views of domestic and German scientists on the study, characterized by the value of competence-based approach, and the characteristics of his application to elementary school in Germany and Ukraine, disclosed the contents of the state educational policy of the state as an example for the primary school curriculum.
References
1. Бібік Н.М. Компетентнісний підхід: рефлексивний аналіз застосування // Компетентнісний підхід в освіті: світовий досвід та українські перспективи / Н.М. Бібік// Бібліотека освітньої політики [під заг. ред. О.В. Овчарук]. –К.: «К.І.С.», 2004. – С.47–52.
2. Кашуба О. М. Теоретичні основи організації навчального процесу в початкових школах Німеччини : дис. канд. пед. наук : 13.00.01 / Кашуба О. М. – Івано-Франківськ, 2001.
3. Проект Концепції розвитку освіти України на період 2015–2025 років [Електронний ресурс]. – 2014. – Режим доступу до ресурсу: http://old.mon.gov.ua/ua/pr-viddil/1312/1390288033/1414672797/.
4. Савченко О.Я. Дидактика початкової освіти / О.Я.Савченко. – К. : Грамота, 2012. – 504 с.10.
5. Савченко О.Я. Компетентнісний підхід як чинник якості професійної підготовки майбутнього вчителя / О.Я. Савченко // Науковийчасопис НПУ імені М.П. Драгоманова (Серія17: Теорія і практика навчання та виховання). – К. : вид-во НПУ імені М.П.Драгоманова, 2010. – Вип. 14.– С. 10–16.
6. Auf dem Weg zu einem europäischen Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen. – 2014. – С. 13–14.
7. Enggruber R. Modelle der Kompetenzfeststellung im beschäftigungs- und bildungstheoretischen Diskurs / R. Enggruber, C. Bleck, G. Mainstreaming. – Dresden, 2005. – 387 с.
8. Fink M. Individuelle und kooperative Lernsituationen gestalten / Michael Fink. // “Pädagogische Forschung”. – 2010. – №8. – С. 46–49.
9. Hass F. Fachdidaktik Englisch. Tradition - Innovation - Praxis (Lernmaterialien) mit DVD-ROM / Frank Hass. – Stuttgard: Gebundene Ausgabe – 3., 2006. – 355 с. – (Klett).
10. Häufig gestellte Fragen. // Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz. – 2004. – С. 6.
11. Lehman G. Zum Kompetenz-Modell [Електронний ресурс] / G. Lehman, W. Nieke. – 2000. – Режим доступу до ресурсу: http://www.uni-rostock.de/bildung/unterricht/Unterrichtsentwicklung/unterrichts entwicklung.htm.
12. Meyer H. Unterrichtsentwicklung / Hilbert Meyer. // Cornelsen. – 2015.
13. Meyer H. Kreative Methoden zur Seminar- und Unterrichtsgestaltung Oldenburg / Hilbert Meyer. // Diz. – 2012.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2016 M.V. HONCHARUK
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
