МІЖНАРОДНІ СТАНДАРТИ ОЦІНЮВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ ВИКЛАДАЧІВ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ

Authors

  • L.V. ANDREIKO кандидат філологічних наук, доцент, Інститут бізнестехнологій, УАБС СумДУ, м. Суми, Україна

Keywords:

international standards, professional development, CETF, language teacher, qualification requirements

Abstract

The article looks into the problem of developing standards for mapping and assessing language teacher competencies. Cambridge English Teaching Framework developed by Cambridge English Language Assessment in 2014 is analyzed in greater detail as the one that takes into account earlier initiatives on developing frameworks of standards for language teachers. This framework has five main categories, with each of these categories broken down further, making a total of 36 framework components. The framework is also organized according to four stages of teacher competency: Foundation; Developing; Proficient; Expert. It is aimed at helping teachers to identify where they are in their professional career as well as helping teachers and their employers to think about where to go next and identify development activities to get there. The reasons are given to employing international experience in the process of developing professional standards for language teachers in Ukraine.

 

Author Biography

L.V. ANDREIKO , кандидат філологічних наук, доцент, Інститут бізнестехнологій, УАБС СумДУ, м. Суми, Україна

 

 

References

1. Величко О.Г. Розвиток рейтингового оцінювання діяльності науковопедагогічних працівників / О.Г. Величко, В.П. Іващенко, О.Г. Ясев, О.Д. Рожков. // Вища школа. – 2011. – № 3. – С. 78 – 84.

2. Зварич І. Оцінювання професійної діяльності викладачів у вищих навчальних закладах України з урахуванням американського досвіду / І. Зварич. // Молодь і ринок. – 2014. – №12. – С. 36-41 – Режим доступу до ресурсу: http://nbuv.gov. ua/UJRN/Mir_2014_12_10.

3. Музафарова A. Д. Сравнительный анализ зарубежных стандартов обучения и преподавания иностранного языка в контексте компетенций современного специалиста / A. Д. Музафарова, Т. П. Рассказова, Н. Д. Вербицкая. // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – №3. – Режим доступу до ресурсу: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=20230.

4. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching and Assessment [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.coe.int/t/dg4/ linguistic/source/framework_en.pdf.

5. Plan Your Development Goals – CPD and the Cambridge English Teaching Framework: Guide for Teachers (2 of 4) [Електронний ресурс] // Cambridge English Teacher. – 2015. – Режим доступу до ресурсу: http://www. cambridgeenglishteacher.org/resource-details/2219/plan-your-development-goalscambridge-english-teaching-framework-guide-teachers.

6. The Cambridge English Teaching Framework [Електронний ресурс] // Cambridge English Language Assessment. – 2014. – Режим доступу до ресурсу: http://www. cambridgeenglish.org/teaching-english/cambridge-english-teaching-framework/.

7. The Cambridge English Teaching Framework. How and why the framework was developed. [Електронний ресурс] // Cambridge English Language Assessment. – 2015. – Режим доступу до ресурсу: http://www.cambridgeenglish.org/ images/172990-developing-the-cambridge-english-teaching-framework.pdf

Downloads

Published

2020-02-17

Issue

Vol. 18 (2016): INTERNATIONAL CHELPANOV’ PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL READING

Section

PSYCHOLOGICAL, PEDAGOGICAL AND ORGANIZATIONAL CONDITIONS FOR THE IMPLEMENTAT...

License

Copyright (c) 2016 INTERNATIONAL CHELPANOV’ PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL READING

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.