БИОГРАФИИ УНИВЕРСИТЕТСКИХ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ДИДАКТИКИ: ЖИЗНЬ В ОБЩЕНИИ С МИРОМ (НА ПРИМЕРЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ДИДАКТИКОЙ ГЕОГРАФИИ)
Keywords:
university professor, biographical research, passion and valuesAbstract
The article attempts to look at university teachers cha stnyh didactics as people are forced to choose between a passionate interest provides-zation and limiting their systems, rules and requirements. Thanks biograstudies can be analyzed graphically taken by teachers solution-tion regarding training of students and on their own path of profes-sional development. The need to choose the demands of teachers continuously improving th moral qualities, and awareness of their existence and autoautonomous development helps to overcome difficulties in the scientific and teacher-tion activities.
References
2. Groenwald M. 2011, Etyczne aspekty egzaminów szkolnych. Wyd. Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk.
3. Fengler J. 2001, Pomaganie męczy, GWP, Gdańsk.
4. Filek J. 2001, Filozofia jako etyka, Wyd. Znak, Kraków.
5. Flick U. 2011, Jakość w badaniach jakościowych. Wyd. Naukowe PWN, Warszawa.
6. Jurgiel Aleksander A. 2013, Doświadczenie edukacyjne w perspektywie andragogicznej. Studium biograficzno-fenomenologiczne. Wyd. Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk.
7. Klus-Stańska D. 2010, Dydaktyka wobec chaosu . Wyd. Akademickie „Żak”, Warszawa.
8. Konarzewski K. 2000, Jak uprawiać badania oświatowe. WSiP, Warszawa.
9. Kwieciński Z. 2011, Głos w dyskusji Przewodniczącego Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego.
10. Lalak D. 2010, Życie jako biografia. Podejście biograficzne w perspektywie pedagogicznej, Wyd. Akademickie „Żak”, Warszawa.
11. Maslach Ch. 2000, Wypalenie – w perspektywie wielowymiarowej, [w:] H. Sęk (red.), Wypalenie zawodowe. Przyczyny, mechanizmy, zapobieganie, Wyd. Naukowe PWN, Warszawa.
12. Melosik Z., Szkudlarek T. 2009, Kultura, tożsamość i edukacja. Migotanie znaczeń. Wyd. Impuls, Kraków.
13. Noga M. 2008, Rola nauczyciela akademickiego w rozwoju pasji przyszłych nauczycieli, [w:] K. Sujak-Lesz (red.), Kształcenie nauczycieli w szkole wyższej, Wyd. „Atut”, Wrocław.
14. Plit F. 2004, Dydaktyka studiów geograficznych - dziedzina zapomniana, [w:] M. Tracz, Z. Zioło (red.), Dydaktyka geografii jako nauka i sztuka, Wyd. Instytutu Geografii Akademii Pedagogicznej, Kraków.
15. Szkurłat E. 2008, Historia dydaktyki geografii. Główne kierunki i ośrodki badań, [w:] A. Jackowski, S. Liszewski, A. Richling (red.), Historia Geografii Polskiej, Wyd. Naukowe PWN, Warszawa.
16. Tripp D. 1996, Zdarzenia krytyczne w nauczaniu. Kształtowanie profesjonalnego osądu. WSiP, Warszawa.
17. Urbaniak-Zając D. 2016, W poszukiwaniu teorii działania profesjonalnego pedagogów. Badania rekonstrukcyjne. Wyd. Impuls, Kraków.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2016 INTERNATIONAL CHELPANOV’ PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL READING
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
