АКТИВІЗАЦІЯ СЛУЖБОВОПЕДАГОГІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ ЗАПАСУ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ НА КАФЕДРІ ВІЙСЬКОВОЇ ПІДГОТОВКИ НАЦІОНАЛЬНОЇ АКАДЕМІЇ СУХОПУТНИХ ВІЙСЬК
Abstract
Abstract. In the article the essence of formation of professional readiness for military service teaching in the military education system of reserve officers . The problem of the need to resolve several contradictions, namely between a passive position of the student during the training at the Department of military training and the need to develop an active and proactive position of reserve officers was determined by the relevance of the study. The aim of the article is theoretical substantiation and development of technology enhance military service and pedagogical training of reserve officers while studying pedagogical knowledge, skills and abilities in preparation for military service teaching. It is established that the enhance of students military service and pedagogical training is the process of acquiring positive attitudes, experience, and skills of reserve officers, which provide them the opportunity to consciously work in the future with the greatest efficiency.
References
2. Сисоєва С. О. Технологізація освіти і професійної діяльності в умовах неперервної професійної освіти. //Педагогічні технології у неперервній освіті: Монографія / С. О. Сисоєва, А. М. Алексюк, П. М. Воловик, О. І. Кульчицька, Л. Є. Сітаєва, Я. В. Цехмістер та ін.; За ред. С. О. Сисоєвої – К. : Віпол, 2001 – 502 с.
3. Гончаренко С. У. Зміст загальної освіти і її гуманітарізація // Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи: Монографія / За заг. ред. Зязюна І. А. – К., 2000. – С.81-107.109.
4. Теоретические основы процесса обучения в советской школе / Под ред. В. В. Краевского, И. Я. Лернера. – М., 1989. – 320 с.
5. Скаткин М. Н. Проблемы современной дидактики. – 2-е изд., доп. – М. : Просвещение, 1984. – 295 с.
6. Якиманская И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. – М. : Б-ка журнала “Директор школы”, 1996. – 96 с.
7. Федак Г. О., Одеров А. М. Удосконалення педагогічної майстерності науковопедагогічного командно-виховного складу ВВНЗ / Г. О. Федак, А. М. Одеров. – К. : Вид-во НПУ імені М.П. Драгоманова, 2015. – Випуск 3К1 (56) 15. – 407 с.
8. Зязюн І. А. Гуманізм освіти ХХІ століття: філософський психологічний аспект // Теорія і практика управління соціальними системами: філософія, психологія, педагогіка, соціологія. – 2002. – №2. – С. 23-34.
9. Алгоритм квазіпрофесійної підготовки майбутнього вчителя початкових класів до роботи в умовах інклюзивної освіти / І. Демченко // Психологопедагогічні проблеми сільської школи. 2013. № 45. – С. 40-49.
10. Литвиновський Є. Ю. Формування у офіцерів структури виховної роботи Збройних Сил України умінь проектування виховного процесу. / Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / Є. Ю. Литвиновський; Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України. – К., 2003. – 20 с
11. Балл Г. О. Суспільна активність і психолого-педагогічні орієнтири // Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи: Монографія / За заг. ред. І. А. Зязюна – К., 2000. – С. 134-157.
12. Вільш І. Врахування сталих індивідуальних рис особистості як важливих рис гуманізації навчання та виховання // Педагогіка і психологія. – 1998. – №2. – С. 61-68.
13. Додонов Б. Й. Гармоническое развитие и типологическое своеобразие личности // Психология формирования и развития личности. / Под ред. Л. И. Анцыферовой.– М., 2007. – 395 с.
14. Архангельский С. И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. / С. И. Архангельский – М., 1980. – 128 с.
15. Семиченко В. А. Пріоритети професійної підготовки: діяльнісний чи особистісний підхід? // Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи. – К. : ВІПОЛ, 2000. – С. 176-203.
