ПРОФЕСІЙНЕ САМОВИЗНАЧЕННЯ ОСОБИСТОСТІ В ПЕРІОД НАВЧАННЯ У ВНЗ ЯК ПРЕДМЕТ СУЧАСНОГО ПСИХОЛОГІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ: ПІДХОДИ І МОДЕЛІ

Z.A. SYVOHRAKOVA

Z.A. SYVOHRAKOVA кандидат психологічних наук, доцент, кафедра філософії та соціології, Український державний університет залізничного транспорту, м. Харків, Україна

Keywords: professional self-determination, personal selfdetermination, student age, professional self-determination structure, professional self-determination determinants

Abstract

The results of professional self-determination research from different psychological approaches are analyzed in article. The features of subjective, personal-activity, acmeological, task approaches to understanding the professional self-determination phenomenon content and structure are allocated. The features of student age as a transitional phase of maturation to the personal psychological maturity, as a specific category for which professional self-determination and its optimizationis particularly important are presented. The conclusion about depending on the chosen theoretical and methodological principles and characteristics of a particular professional field, as determinants of professional self-determination of future professionals determine: features personal dispositions (locus of control, emotional balance, communicative, etc.), aspects of self (self-assessment, goal formation , self-government and self-realization), value-semantic personality characteristics, life purport orientations, awareness of professional features, experience activities and its implementation, creative, productive nature of professional interpretation problems, reflection capacity is done.

Author Biography

Z.A. SYVOHRAKOVA , кандидат психологічних наук, доцент, кафедра філософії та соціології, Український державний університет залізничного транспорту, м. Харків, Україна

References

1. Егоров Г. Психолого-акмеологические условия достижения высшего этапа развития профессионализма в процессе профессиональной переподготовки / Г.Егоров // Вестник ПСТГУ IV: Педагогика. Психология 2010. Вып. 1 (16). - С. 113–126

2. Енциклопедія освіти / АПН України; голов. ред. В. Г. Кремень. – К.: Юріком Інтер, 2008. – 1040 с.

3. Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учеб.пособие для студентов вузов. – 2-е изд., перераб., доп. / Э.Ф.Зеер. – М.: Академический прект; Екатеринбург: деловая книга, 2003. – 336с.

4. Кожурова О. А. Социальные и социально-психологические детерминанты профессионального самоопределения студентов вузов : дис. ... кандидата психол. наук : 19.00.05 / Кожурова Оксана Анатольевна. – М., 2007. - 205 с.

5. Миронова Ю.А. Психологические условия развития профессионального самоопределения студентов, будущих инженеров нефтегазодобывающей отрасли : дис.. … кандидата психол. наук : 19.00.07 / Миронова Юлия Анатольевна. – Сургут, 2009. – 267с.

6. Митюкова И. В. Мотивационные и личностные факторы профессионального самоопределения студентов железнодорожного вуза : дис. … кандидата психол. наук : 19.00.01 / Митюкова Ирина Владимировна. - Чита, 2006. – 234с.

7. Плоткина Л. Н. Психолого-педагогические факторы и сценарии профессионально-личностного становления студентов ИТ-специальностей : дис.. … кандидата психол. наук : 19.00.07 / Плоткина Лилия Николаевна. – Саратов, 2011. – 200с.

8. Пряжников Н.С. Профессиональное и личное самоопределение / Н.С.Пряжников. – М.: Издательство «Институт практической психологи»; Воронеж: «МОДЭК», 1996. – 256с.

9. Сердюк Л.З. Психологічні особливості професійного самовизначення старшокласників [Електронний ресурс] / Л.З.Сердюк. – Режим доступу: http://social-science.com.ua/article/419

10. Фонарев А .Р. Психологические особенности личностного становления профессионала / А. Р. Фонарев. – Москва : Московский психолого-социальный институт ; Воронеж : МОДЭК, 2005. – 560 с.