ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ПРОЕКТУВАННЯ ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ ОСОБИСТОСТІ
Ключові слова:
проектування, особистість, освітній простірАнотація
У статті аналізуються психологічні особливості та теоретичні засади проектування освітнього простору особистості. Розглядається проектування як один з ефективних засобів утворення освітнього простору особистості за допомогою поєднання соціокультурних тенденцій освіти та психологічних (особистісних) складових. Проектування освітнього простору особистості досліджується як мотивована, цілеспрямована діяльність особистості, засадами якої виступає ціннісне самовизначення суб’єкта проектування.
Посилання
1. Алексеев Н.Г. Проектирование условий развития рефлективного мышления [Электронный ресурс]. – Режим доступа: ww.circle.ru.
2. Атаманчук П.С. Управління продуктвиною навчально-пізнавальною діяльністю на основі об’єктивного контролю / П.С. Атаманчук // Педагогіка і психологія, 1993. – 2004. – № 3. – С. 5-18.
3. Балл Г.О. Види наукової діяльності і предмет практичної психології / Г.О. Балл // Практична психологія: теорія, методи, технології: М-ли наукового семінару 9-10 червня 1997 р. – К.: Ніка-Центр, 1997. – С. 28-32.
4. Бернштейн Н.А. Физиология движений и активность / Н.А. Бернштейн; [под ред. О.Г. Газенко; Изд. подгот. И.М. Фейгенберг; АН СССР]. – М.: Наука, 1990. – 495 с.
5. Беспалько В.П. Проектирование учебного предмета / В. П. Беспалько // Школьные технологии, 1995. – 2006. – № 6. – С. 76–88.
6. Брушлинский А.В. Субъект и социальная компетентность личности / А.В. Брушлинский. – М., 1995. – 167 с.
7. Ильин В.В. Философия богатства: человек в мире денег / В.В. Ильин. – К.: Знания Украины, 2005. – 496 с.
8. Машбиц Е.И. Психологические основы управления учебной деятельностью / Е.И. Машбиц. – Киев: Высшая школа, 1987. – 223 с.
9. Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения / Е.И. Машбиц: [Педагогическая наука – реформе школы]. – М.: Педагогика, 1988. – 192 с.
10. Монахов В.М. Педагогическое проектирования – современный инструментарий дидактических исследований / В.М. Монахов // Школьные технологии. – 2001. – № 5. – С. 75–89.
11. Тупицын А. Проектирование в образовании – новый миф или путь к развитию? / А. Тупицын // Учитель. – 1998. – № 1.
2. Атаманчук П.С. Управління продуктвиною навчально-пізнавальною діяльністю на основі об’єктивного контролю / П.С. Атаманчук // Педагогіка і психологія, 1993. – 2004. – № 3. – С. 5-18.
3. Балл Г.О. Види наукової діяльності і предмет практичної психології / Г.О. Балл // Практична психологія: теорія, методи, технології: М-ли наукового семінару 9-10 червня 1997 р. – К.: Ніка-Центр, 1997. – С. 28-32.
4. Бернштейн Н.А. Физиология движений и активность / Н.А. Бернштейн; [под ред. О.Г. Газенко; Изд. подгот. И.М. Фейгенберг; АН СССР]. – М.: Наука, 1990. – 495 с.
5. Беспалько В.П. Проектирование учебного предмета / В. П. Беспалько // Школьные технологии, 1995. – 2006. – № 6. – С. 76–88.
6. Брушлинский А.В. Субъект и социальная компетентность личности / А.В. Брушлинский. – М., 1995. – 167 с.
7. Ильин В.В. Философия богатства: человек в мире денег / В.В. Ильин. – К.: Знания Украины, 2005. – 496 с.
8. Машбиц Е.И. Психологические основы управления учебной деятельностью / Е.И. Машбиц. – Киев: Высшая школа, 1987. – 223 с.
9. Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения / Е.И. Машбиц: [Педагогическая наука – реформе школы]. – М.: Педагогика, 1988. – 192 с.
10. Монахов В.М. Педагогическое проектирования – современный инструментарий дидактических исследований / В.М. Монахов // Школьные технологии. – 2001. – № 5. – С. 75–89.
11. Тупицын А. Проектирование в образовании – новый миф или путь к развитию? / А. Тупицын // Учитель. – 1998. – № 1.
##submission.downloads##
Опубліковано
2020-03-01
Номер
Розділ
ПСИХОЛОГІЧНІ, ПЕДАГОГІЧНІ ТА ОРГАНІЗАЦІЙНІ УМОВИ ЗАПРОВАДЖЕННЯ ЄВРОПЕЙСЬКИХ...
Ліцензія
Авторське право (c) 2013 N.M. FALKO
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
