НАВЧАННЯ ЯК ТВОРЧИЙ ПРОЦЕС: ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ФОРМУВАННЯ КРЕАТИВНОСТІ СТУДЕНТА

П.Г. ДАВИДОВ

Автор(и)

П.Г. ДАВИДОВ кандидат філософських наук, доцент, кафедра філософії та соціально-гуманітарних дисциплін, Донецький національний медичний університет ім. Максима Горького, м. Донецьк

Ключові слова:

креативність, творчість, самостійна робота, інтерактивне навчання

Анотація

Розкривається сутність поняття креативне навчання та шляхи і засоби розвитку пізнавальної творчості у професійній діяльності майбутнього спеціаліста. Аналізуються концепції вивчення психолого-педагогічних умов креативного мислення студентства та професіоналів, застосування інтерактивних методів навчання. Розглядається роль індивідуалом та групової самостійної навчально-дослідної роботи студентів у формуванні критивного мислення та науково-технічної творчості.

Біографія автора

П.Г. ДАВИДОВ , кандидат філософських наук, доцент, кафедра філософії та соціально-гуманітарних дисциплін, Донецький національний медичний університет ім. Максима Горького, м. Донецьк

Посилання

1. Вовоканич С., Цапок С. Демографічний чинник у системі розбудови інноваційного суспільства: загальноукраїнський та регіональний виміри // Регіональна економіка. – 2004. – № 1. – С. 24-34.

2. Зубрицька-Макота І.В. Застосування прийомів та методів активізації пізнавальної діяльності студентів (курсантів) у процесі навчання / І.В. Зубрицька-Макота // Гуманітарний вісник ДВНЗ «ПереяславХмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди» – Додаток 1 до Вип. 27, Том ІХ (42): Тематичний випуск «Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього простору». – К.: Гнозис, 2012. – С. 260 – 266.

3. Максименко С.Д. Психолого-педагогічні умови розвитку особистісної активності в освітньому просторі: Моногр. / C.Д. Максименко [та ін.] // Ін-т психології ім. Г.С. Костюка АПН України. – К: ДП – «Інформаційноаналітичне агентство». – 2008. – 420 c. – С 4 – 49.

4. Панченков А. Навчання в дії: як організувати підготовку вчителів до застосування інтерактивного навчання: Метод. посіб. /А. Панченков, О. Пометун, Т. Ремех. – К.: АПН., 2003. – 224 с.

5. Пометун О.І. Сучасний урок. Інтеактивні технології навчання: Наук. – метод. посіб. /О.І. Пометун, Л.В. Пироженко., За ред. О.І.Пометун. – К.: Видво А.С.К., 2004. – 256 с.

6. Пуфаль-Струзик И. Структурно-иерхическая модель творческой активности личности: дис. … доктора психол. наук: 19.00.01 / ПуфальСтрузик Ирена. – М., 2003. – 357 с.

7. Творчество: от биологических оснований к социальным и культурным феноменам / под ред. Д.В. Ушакова. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2011. – 736 с. (научные школы ИП РАН).

8. Шевчук С.П., Шевчук О.С. Інтерактивне навчання в концепції сучасної вищої освіти / С.П. Шевчук, О.С. Шевчук // Гуманітарний вісник ДВНЗ» Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди – Додаток I до вип. 27, том VШ (41): Тематичний випуск «Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього простору». – К.: Гнозис, 2012. – 786 с. – С. 541 – 549.