ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ МОДЕЛІ ОСВІТИ ДЛЯ ОБДАРОВАНИХ І ТАЛАНОВИТИХ ШКОЛЯРІВ АНГЛІЇ
Ключові слова:
освітня політика, модель освіти для обдарованих і талановитих школярів Англії, підхід класного забезпечення, програми для обдарованих, ідентифікаціяАнотація
У статті проаналізовано модель освіти для обдарованих і талановитих школярів Англії. Британська модель освіти для обдарованих ґрунтується на традиційних моделях навчання для обдарованих та характеризується своєю унікальною парадигмою. У статті досліджуються освітні характеристики та різні елементи моделі. Ефективність моделі полягає в тому, що в ній використовуються елементи існуючих моделей освіти для обдарованих.
Посилання
1. England’s National Programme for Gifted and Talented Education: Plans and Reforms for 2007-2010 [Електронний ресурс] / T. Dracup Режим доступу:http://www.spanglefish.com/mariessite/Documents/.../906_world_ conference.doc.
2. Eyre D. Structured tinkering: Improving provision for the gifted in ordinary schools / C. Smith (Ed.) // Including the gifted and talented. – London: Routledge, 2006.
3. Eyre D. The English model of gifted education / L. V. Shavina (ed.) // International Handbook on Giftedness. – Oxford, Springer Science Business Media, 2009. – P. 1045- 1059.
4. Freeman J. Educating the Very Able: Current International Research / J. Freeman. - London: The Stationery Office, 1998. – 67 p.
5. Gargner H. Intelligence framed: Multiple intelligences for 21st century / H. Gargner. – New York: Basic Books, 1999.
6. Hicky G. Goals for gifted programmes: Perceptions of interested groups / G. Hicky // Gifted Child Quarterly. – 1988. - № 32. – P. 231 – 233.
7. O’Reilly C. Maximising potential / C. Smith (Ed.) // Including the gifted and talented. – Abingdon: Routledge, 2006.
8. Renzulli J. S. Curriculum compacting: An essential strategy for working with gifted students / J. S. Renzulli // Gifted Education International. – 1983. - № 1. – P. 97 – 102.
9. Ruano – Borbalan J. C. Policy-making to promote personalised learning / О. С. Ruano – Borbalan // Schooling for tomorrow: Personalising education. – Paris: OECD, 2006. – P. 75 – 97.
10. Sternberg R. Intelligence, heredity and environment / R. Sternberg, E. Grigorenko. – Cambridge: Cambridge University Press, 1997.
11. Tempest N. R. Teaching clever children, 7 – 11 / N. R. Tempest. - London: Routledge, 1974.
12. Woolf A. Does education matter?: Myths about education and economic growth / A. Woolf. – London: Penguin, 2002.
2. Eyre D. Structured tinkering: Improving provision for the gifted in ordinary schools / C. Smith (Ed.) // Including the gifted and talented. – London: Routledge, 2006.
3. Eyre D. The English model of gifted education / L. V. Shavina (ed.) // International Handbook on Giftedness. – Oxford, Springer Science Business Media, 2009. – P. 1045- 1059.
4. Freeman J. Educating the Very Able: Current International Research / J. Freeman. - London: The Stationery Office, 1998. – 67 p.
5. Gargner H. Intelligence framed: Multiple intelligences for 21st century / H. Gargner. – New York: Basic Books, 1999.
6. Hicky G. Goals for gifted programmes: Perceptions of interested groups / G. Hicky // Gifted Child Quarterly. – 1988. - № 32. – P. 231 – 233.
7. O’Reilly C. Maximising potential / C. Smith (Ed.) // Including the gifted and talented. – Abingdon: Routledge, 2006.
8. Renzulli J. S. Curriculum compacting: An essential strategy for working with gifted students / J. S. Renzulli // Gifted Education International. – 1983. - № 1. – P. 97 – 102.
9. Ruano – Borbalan J. C. Policy-making to promote personalised learning / О. С. Ruano – Borbalan // Schooling for tomorrow: Personalising education. – Paris: OECD, 2006. – P. 75 – 97.
10. Sternberg R. Intelligence, heredity and environment / R. Sternberg, E. Grigorenko. – Cambridge: Cambridge University Press, 1997.
11. Tempest N. R. Teaching clever children, 7 – 11 / N. R. Tempest. - London: Routledge, 1974.
12. Woolf A. Does education matter?: Myths about education and economic growth / A. Woolf. – London: Penguin, 2002.
##submission.downloads##
Опубліковано
2020-02-03
Номер
Розділ
ПЕДАГОГІКА МАЙБУТНЬОГО: ТЕХНОЛОГІЇ ПЛЕКАННЯ ДОВЕРШЕНОЇ ОСОБИСТОСТІ
Ліцензія
Авторське право (c) 2012 I. Budz
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
