ПОЛІКУЛЬТУРНИЙ ОСВІТНІЙ ПРОСТІР ЯК СУБ ’ЄКТ ІНТЕГРАЦІЙНИХ І ДИСІНТЕГРАЦІЙНИХ ПРОЦЕСІВ У СУЧАСНОМУ СВІТІ

І.С.  Бахов

Автор(и)

І.С. Бахов кандидат педагогічних наук, професор Міжнародної Кадрової Академії, професор кафедри теорії та практики перекладу, директор Центру перекладу, Міжрегіональна Академія управління персоналом, м. Київ

Ключові слова:

полікультурна освіта, інтеграція, діалог, національно-культурний, свідомість, акультурація

Анотація

Стаття присвячена аналізу інтеграційних та дисінтеграційних процесів в полікультурній освіті на сучасному етапі. Визначено сутність і завдання полікультурної освіти, основні напрямки її розвитку. Проаналізовано окремі положення концепції культурних відмінностей з позиції соціально-психологічного підходу.

Посилання

1. Ахвердова О. А. Личностная и поведенческая изменчивость подростков в полиэтническом образовательном континууме: монография / О. А. Ахвердова, О. В. Погожева. – М.: Илекса, 2008.

2. Баграмов Э. Нация как согражданство? К оценке новой государственной концепции / Э. Баграмов // Независимая газета. – 1994. – 15 марта.

3. Дмитриев Г. Д. Многокультурное образование / Г. Д. Дмитриев. – М.: Народное образование, 1999.

4. Менская Т. Б. Поликультурное образование: Программы и методы. Общество и образование в современном мире: сборник материалов из зарубежного опыта. – М., 1993. – Вып. 2.

5. Шафрикова А. В. Мультикультурный подход в обучении и воспитании школьников: автореф. дис. … канд. пед. наук / А.В. Шафрикова. – Казань, 1998.

6. Boos-Nünning, U., Hohmann, M., Reich, H. Aufnahmeunterricht, Muttersprachlicher Unterricht, Interkultureller Unterricht. Ergebnisse einer vergleichenden Untersuchung zum Unterricht für ausländische Kinder in Belgien, England, Frankreich und den Niederlanden. München 1983.

7. Thomas, A. Temperament and Development. / A. Thomas, S. Chess. – N.Y.,1977.