ПСИХОЛОГІЧНІ, ПЕДАГОГІЧНІ ТА ОРГАНІЗАЦІЙНІ УМОВИ НАВЧАННЯ ФАХІВЦІВ ЗІ СПЕЦІАЛЬНОСТІ «ЛАБОРАТОРНА ДІАГНОСТИКА» (БАКАЛАВР) ПРИ ВИВЧЕНІ МІКРОБІОЛОГІЇ, ВІРУСОЛОГІЇ, ІМУНОЛОГІЇ В ЗАПОРІЗЬКОМУ ДЕРЖАВНОМУ МЕДИЧНОМУ УНІВЕРСИТЕТІ

О.Г. КУЩ

Автор(и)

О.Г. КУЩ доктор біологічних наук, доцент, кафедра мікробіології, вірусології, імунології, Запорізький державний медичний університет, м. Запоріжжя

Ключові слова:

учбова діяльність, пізнавальний процес, засвоєння знань

Анотація

Проведено аналіз навчання при впровадженні кредитно-модульної системі для фахівців з «Лабораторної діагностики» на кафедрі мікробіології, вірусології, імунології ЗДМУ. Подібна організація заняття передбачає різноманітні варіанти учбової діяльності студентів, дозволяє виключити елементи суб’єктивізму при оцінюванні знань, уніфікує викладання матеріалу. Зростання об’єму самостійної роботи студента дозволяє студентові розкрити максимально творчій потенціал, що є могутнім стимулом для навчання. Створилася ситуація творчого, пізнавального засвоєння знань, що тісним чином пов’язано з вихованням студентів. Широке впровадження в процесі навчання сучасних інформаційних технологій, дистанційних форм навчання сприяє найбільш продуктивному засвоюванню знань, дозволяє розвивати розумові і творчі здібності студентів.

Біографія автора

О.Г. КУЩ , доктор біологічних наук, доцент, кафедра мікробіології, вірусології, імунології, Запорізький державний медичний університет, м. Запоріжжя

Посилання

1. Агафонов, Ю.А. Основы смысловой теории сознания. – СПб.: Издательство Актуальные вопросы преподавания микробиологии на современном этапе / Т.С. Подгрушная, О.Е. Хохлова, О.В. Перьянова, И.Н. Протасова // Современные аспекты реализации ФГОС и ФГТ. Вузовская педагогика: материалы конференции. – Красноярск, 2011. – С. 173–175.

2. Болонський процес у фактах і документах // М.Ф. Степко Ю.В [та ін.] // Київ-Тернопіль: Вид-во ТДПУ, 2003., 52 с.

3. Булах І.Є. Система управління якістю медичної освіти в Україні / І.Є. Булах, О.П. Волосовець, Ю.В Вороненко. – Київ: АРТ-ПРЕС, 2003. – 212 с.

4. Бухарин О.В. Лекционное преподавание медицинской микробиологии / О.В.Бухарин, Б.Я. Усвяцов // Журнал микробиологии. – 2009.- № 1.- С. 100- 102.

5. Организация самостоятельной работы студентов по изучению микробиологии, вирусологии – шаг к интеграции в европейскую систему обучения // Н.В. Жадинский [и др.] // Універсітетська клініка. – 2007. – Т.3, № 2. – С. 20-22.

6. Камышников В.С., Организация клинической лабораторной службы: метод. указания / В.С. Камышников, Н.Л. Сергейчик, Е.Т. Зубовская . – Минск, 2008. – 121 с.

7. Особливості викладання мікробіології в сучасних умовах // С.І. Климнюк [та ін.] // Медична освіта. - 2008. - № 2. - С. 24-28.

8. Луцик Б.Д. Покращення підготовки спеціалістів лабораторної діагностики – вимога сучасності / Б.Д. Луцик, О.О. Ястремська // Лабораторна діагностика. – 2007.- №3 (41). - С. 62-64.

9. European strategy and co-operation in education and training [Электронный ресурс] European Commission. – URL: http://ec.europa.eu/education/lifelonglearning-policy/doc28_en.htm (дата обращения: 06.01.2009).