ПСИХОЛОГІЧНІ ТА ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ СВІДОМОСТІ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ

Л.О. ШАНАЄВА-ЦИМБАЛ; С.Г. КАЧМАРЧИК

Автор(и)

Л.О. ШАНАЄВА-ЦИМБАЛ старший викладач, кафедра англійської філології, Національний Університет Біоресурсів і Природокористування України
С.Г. КАЧМАРЧИК старший викладач, кафедра англійської філології, Національний Університет Біоресурсів і Природокористування України , м. Київ

Ключові слова:

екологія, екологічна свідомість, сталий розвиток, психологія, педагогіка, компонент, підхід, розвиток, мотивація, пізнавальна діяльність, екологія та економіка

Анотація

У статті розглядаються психологічні та педагогічні умови формування екологічної свідомості студентської молоді. На основі аналізу й узагальнення наукової літератури з проблеми автори дають визначення поняття “екологічна свідомість”, розглядають її трикомпонентну структуру (когнітивний, емотивний і конативний компоненти), виділяють типи екологічної свідомості (антропоцентричний, біоцентричний, екоцентричний) та основні підходи до формування екологічної свідомості (традиційний, екологічної психопедагогіки, практико-орієнтувальний, екопсихології розвитку), а також визначають психолого-педагогічні умови, що забезпечують ефективність роботи з формування екологічної свідомості.

Біографії авторів

Л.О. ШАНАЄВА-ЦИМБАЛ , старший викладач, кафедра англійської філології, Національний Університет Біоресурсів і Природокористування України

С.Г. КАЧМАРЧИК , старший викладач, кафедра англійської філології, Національний Університет Біоресурсів і Природокористування України , м. Київ

Посилання

1. Булгакова Н. Б., Компоненты искусства обучения в высшей школе: Научнометодическое пособие. – К.: НАУ, 2005.– 36 с.

2. Горбань Г. О., Модель соціально-психологічного забезпечення процесів прийняття управлінських рішень у соціальних системах / Г. О. Горбань // Вісник Одеського національного університету. Психологія. – 2012. – Т. 17, Вип. 9. – С. 61 – 73.

3. Дерябо С. Д., Экологическая психология: диагностика экологического сознания. – М.: МПСИ. 1999, – 310 с.

4. Дерябо С.Д., Ясвин В.А., Экологическая педагогика и психология. – Ростовна-Дону, 1996.

5. Захлєбний А. Н. На екологічній стежці (досвід екологічного виховання) [Текст] / А. Н. Захлєбний. – М.: Знание, 1986.

6. Захлєбний А. Н. Екологоорієнтована діяльність: куди орієнтувати? [Текст] / А. Н. Захлєбний // Екологічна освіта: до школи, у школі, поза школою: Науково-методичний журнал. – 2003., № 3.

7. Кияшко Л. О., Вплив стереотипів на характер педагогічної взаємодії / Л. О. Кияшко // Педагогіка і психологія. – 1998. – № 4. – С. 89-92.

8. Кряж И. В. Роль экологической позиции личности в регуляции экологически значимых действий / Кряж И. В. // Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. – Житомир, 2013. – Том VІІ. Екологічна психологія. – Випуск 33. – С. 268-277.

9. Лихачов Б.Т., Педагогика: Курс лекций / Учеб. пособие для студентов педагог, учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт-М,2001. – 607с.

10. Льовочкіна А. М., Основи екологічної психології: Навч. посіб. / А. М. Льовочкіна; Міжрегіон. акад. упр. персоналом. – К. : МАУП, 2004. – 135 c.

11. Скребець В.О., Основи психодіагностики [Текст]: навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / В. О. Скребець. – К.: Слово, 2003. – 192 с. – Бібліогр.: С. 188 – 191.