ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ СТУДЕНТІВ З ІНОЗЕМНИМИ АУДІОТЕКСТАМИ У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ ВНЗ

Н.М. ШЕВЕРНИЦЬКА; В.М. КУЗНЕЦОВА

Автор(и)

Н.М. ШЕВЕРНИЦЬКА кандидат педагогічних наук, старший викладач
В.М. КУЗНЕЦОВА викладач, Харківська державна академія дизайну та мистецтв, м. Харків

Ключові слова:

навчальний процес, аудіювання, аудіотекст

Анотація

У статті розглянуто основні теоретичні питання щодо організації роботи студентів з іноземними аудіотекстами у навчальному процесі вищої школи. Визначені фактори, що сприяють процесу аудіювання, та фактори, які ускладнюють сприймання іноземниx аудіотекстів на слух. З’ясовано важливість та актуальність організації роботи студентів з іноземними аудіотекстами у навчальному процесі ВНЗ.

Біографії авторів

Н.М. ШЕВЕРНИЦЬКА , кандидат педагогічних наук, старший викладач

В.М. КУЗНЕЦОВА , викладач, Харківська державна академія дизайну та мистецтв, м. Харків

Посилання

1. Леонтьев А.Н. Обучение как проблема психологии. - Вопросы психологии, 1957, № 1, С. 3-17.

2. Андриевская В.В. Психологические особенности формирования грамматических обобщений на начальном этапе обучения иностранному языку. – Дис. канд. психологических наук. – Киев, 1988. –150 с.

3. Вимоги до текстів для навчання аудіювання. [Електронний ресурс] / Режим доступу: http://uastudent.com/vymogy-do-tekstiv-dlja-navchannja-audijuvannja/

4. Носоновіч Є.В., Мильруд Г.П. Критерії змістовної автентичності навчального тексту // Іноземні мови в школі. –1999. –№ 2.

5. Пруссаків М.М. Труднощі при навчанню аудіювання іншомовного звучного тексту // Іноземні мови в школі. –1994. – № 6.

6. Навчання видів мовленнєвої діяльності. Чекаль Г.С, Палій О.А., Потапенко С.І., Андрійко І.Ф. Київ, 2010 [Електронний ресурс] / Режим доступу: http:// english.ucoz.com/metodika_navchannja_im-pidruchnik.doc