АКСІОЛОГІЯ СПАДЩИНИ Г.І.ЧЕЛПАНОВА: ПСИХОДИДАКТИЧНИЙ АСПЕКТ

Анотація

У даній статті представлено спробу проаналізувати аксіологічну складову спадщини Г.І.Челпанова, а саме, її психодидактичний аспект. Аксіологія спадщини вченого характеризувалася свободою філософської творчості, філософською культурою. Вона стала світоглядною основою педагогічної діяльності самого вченого. Г.І.Челпановим була розроблена проблема взаємозв’язку психології та педагогіки, можливості використання психологічних даних для цілей педагогічної практики. Він популяризував у педагогіці ідеї щодо заміни традиційної педагогіки експериментальною, з’ясовував взаємозв’язок між психологією і педагогікою (дидактикою), прагнув узгодити досягнення експериментальної психології із потребами школи, можливості використання індивідуальної психології та її інструментарію у педагогічній практиці. Г.І.Челпановим вивчалася доцільність залучення практичних педагогів до збору експериментального матеріалу та визначення на його основі навчальних успіхів школярів, правильного інтерпретування психічних і педагогічних явищ. Г.І.Челпановим проаналізовано механізм мнемоніки, здійснено аналіз сутності дослідження вищих мисленнєвих процесів.