ПРОБЛЕМНО-ОРІЄНТОВАНЕ НАВЧАННЯ: ПЕРШІ КРОКИ ВПРОВАДЖЕННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В МЕДИЧНУ ОСВІТУ

О.О. ФУРИК

Автор(и)

О.О. ФУРИК кандидат медичних наук, асистент, кафедра інфекційних хвороб, Запорізький державний медичний університет, м. Запоріжжя

Ключові слова:

проблемно-орієнтоване навчання, кейс, методика викладання

Анотація

Проблемно-орієнтоване навчання є перспективним інноваційним напрямком розвитку медичної освіти, який впроваджено в учбовий процес у Запорізькому державному медичному університеті в рамках реалізації проекту Tempus серед студентів 2 та 3 курсів медичного факультету. Проблемно-орієнтоване навчання - це організація навчальних занять, яка припускає створення під керівництвом викладача проблемних ситуацій і активну самостійну діяльність учнів по їх вирішенню, в результаті чого відбувається творче оволодіння професійними знаннями, навичками і вміннями, розвиток розумових здібностей. Проблемно-орієнтоване навчання це особлива методологія викладання, що призводить до формування навичок самоорганізації, самонавчання і самоконтролю, тобто підвищує рівень свідомого ставлення до придбання професійних знань і умінь і особистісних якостей майбутнього лікаря.

Біографія автора

О.О. ФУРИК , кандидат медичних наук, асистент, кафедра інфекційних хвороб, Запорізький державний медичний університет, м. Запоріжжя

Посилання

1. Medical Student and Tutor Perceptions of Video Versus Text in an Interactive Online Virtual Patient for Problem-Based Learning: A Pilot Study / L. A. Woodham, R. H. Ellaway, J. Round [et al.] // J Med Internet Res.- 2015. - Vol. 17 (6). doi: 10.2196/jmir.3922.

2. Володин Н. Н. Медицинское образование на рубеже веков / Н. Н. Володин, В. С. Шухов // Лечащий врач. - 2000. - № 4. - С. 68-70.

3. Митин М. Г Реализация проблемно ориентированного и проектноорганизационного обучения в ведучих университетех мира / М. Г. Митин, Н. Ю. Вьюжанина // Известия алтайского государственного университета. - 2013. – № 2 (78). – С. 29-32.

4. Сичов Р. О. Особливості кейс орієнтованого навчання студентів медичного факультету в Запорізькому державному медичному університеті: тези / Р. О. Сичов, М. О. Авраменко, Г. Є. Філатова // Матеріали всеукраїнської науково-методичної відео конференції з міжнародною участю «Актуальні питання дистанційної освіти та телемедицини», 16-17 жовтня 2014, Запоріжжя, 2014. – С. 155-156.

5. Using and developing problem based learning units for professional development / Peg Ertmer, Carol Case, Mary Farrell [et al.] // http: // www.mcli.dist.maricopa. edu/pbl/info.html

6. The process of problem-based learning: What works and why / Schmidt, G. Henk, Rotgans [et al.] // Medical Education 2011. - Vol. 45 (8). P. 792–806. doi:10.1111 /j.1365-2923.2011.04035.

7. Ержанова А. Е. Проблемно-ориентированное обучение в медицинском образовании / А. Е. Ержанова // http://www.rusnauka.com/22_NNP_2011/Medecine/13_90898.doc.htm

8. Инновационный метод «проблемно-ориентированного обучения» (problembased learning -pbl) / С. Т. Нуртазин, Ж. М. Базарбаева, З. Б. Есимсиитова [и др.] // Успехи современного естествознания. – 2013. – № 5. – С. 112-114.

9. Сичов Р. О. Особливості учбової програми студентів медичного факультету в умовах проблемно-орієнтованого навчання: тези / Р. О. Сичов, О. А. Рижов, С. А. Моргунцова // Матеріали всеукраїнської науково-методичної відео конференції з міжнародною участю «Актуальні питання дистанційної освіти та телемедицини», 16-17 жовтня 2014, Запоріжжя, 2014. – С. 154- 155.

10. Искренко Э. В. Проблемно-ориентированное обучение: особенности методики преподавания в Великобритании / Э. В. Искренко, Т. А. Полтон // Научные ведомости. – 2008. - № 10. – С. 214-218.