ОСОБЛИВОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ У ФІНЛЯНДІЇ

К.В. КОТУН

Автор(и)

К.В. КОТУН аспірант, Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України, м. Київ

Ключові слова:

майбутній вчитель, рівні професійної підготовки, ступенева програма навчання

Анотація

У статті розглянуто основні рівні професійної підготовки майбутніх вчителів початкової школи. Проаналізовано структуру ступеневої програми підготовки майбутніх класних вчителів початкової школи.

Біографія автора

К.В. КОТУН , аспірант, Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України, м. Київ

Посилання

1. Organization for Economic Co-operation and Development (OECD) [Електронний ресурс]. – Режим доступу : URL : http://www.oecd.org

2. OECD (2010), PISA 2009 Results: What Students Know and Can Do: Student Performance in Reading, Mathematics and Science (VolumeI), OECD Publishing.

3. Pertti Kansanen «Teacher Education in Finland: Current Models and New Developments» Journal of Education for Teaching.

4. Kansanen, P., Tirri, K., Meri, M., Krokfors, L., Husu, J., and Jyrhama, R. Teachers’ Pedagogical Thinking: Theoretical Landscapes, Practical Challenges. New York: Peter Lang, 2000.

5. Meisalo, V., The Integration of Remote Classrooms: A Distance Education Project Using Video Conferencing. Research Report 160. Helsinki: Department of Teacher Education, University of Helsinki, 1996.

6. MINISTRY OF EDUCATION. Education in Finland. Helsinki: Ministry of Education, 1999.

7. Rudduck, J. “Teacher Research and Research-Based Teacher Education”, Journal of Education for Teaching 11 3 (1985): 281-289.

8. Tella, S., “Teacher Education in Finland: Present and Future Trends and Challenges”, Studia Pedagogica 11 (1996).