NOWE TECHNOLOGIE W GLOTTODYDAKTYCE POLONISTYCZNEJ – MOŻLIWOŚCI, POTRZEBY, WYZWANIA
Ключові слова:
hipertekst, strategie, zadanie, czytanie ze zrozumieniem, nauczanie języka polskiego jako obcegoАнотація
Artykuł ma na celu zaprezentowanie w jaki sposób nowe technologie powinny być włączane do nauczania i uczenia się języka polskiego jako obcego. Przywołane badania obrazują, w jaki sposób uczący się języka polskiego jako obcego korzystają z polskojęzycznych zasobów Internetu oraz jakie strategie stosują podczas czytania polskiego hipertekstu. Autorka pragnie również zaprezentować metodyczne rozwiązania na efektywne włączanie materiałów internetowych do zajęć językowych i poszerzanie świadomości uczących się w doborze i wykorzystaniu zasobów sieci, a także stosowaniu odpowiednich strategii rozumienia tekstów internetowych.
Посилання
1. Anderson N. J., 2003, Scrolling, Clicking and Reading English: Online Reading Strategies in a Second/Foreign Language, “The Reading Matrix”, vol.3, nr 3.
2. Bennett P., 2007, Connecting through Text: Reading Hypertext at the First Year Collage Level.
3. Bialystok E., 1990, Communication Strategies: A Psychological Analysis of Second-language Use, Blackwell, Oxford.
4. Brown H.D., 1980, Principles and practices of language learning and teaching, Prentice Hall, Englewood Cliffs, Nowy Jork.
5. Carr N., 2013, Płytki umysł, jak Internet wpływa na nasz mózg, Gliwice.
6. Chun, D. M., Plass, J. L., 1997, Research on text comprehension in multimedia Environments, “Language Learning and Technology” 1 (1).
7. Cohen V.L., 2006, Strategies for Comprehending Electronic Text in Digitally Mediated Times, http://www.formatex.org/micte2006/pdf/170-174.pdf.
8. Coiro, J., 2003, Reading Comprehension on the Internet: Expanding our understanding of reading comprehension to encompass new literacies, „Reading Online”. Cohen V.L., 2006, Strategies for Comprehending Electronic Text in Digitally Mediated Times, http://www.formatex.org/micte2006/pdf/170-174.pdf.
9. Janowska, I., 2011, Podejście zadaniowe do nauczania i uczenia się języków obcych. Na przykładzie języka polskiego jako obcego, Kraków
10. Konishi M., 2003, Strategies for Reading hypertext by japanese ESL learners, “The Reading Matrix”, vol.3, nr 3.
11. Miodunka W. (red.), 2011, Programy nauczania języka polskiego jako obcego. Poziomy od A1-C2, Kraków.
12. Nunan D., 2004, Task-Based Language Teaching, Cambridge.
13. O’Malley M., Uhl Chamot A., 1990, Learning strategies in second language acquisition, Cambridge University Press, Cambridge.
14. Oxford R., 1990, Language Learning Strategies: What Every Teacher Should Know, Heinle & Heinle, Boston.
15. Prizel-Kania A., 2013, Rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu w języku polskim jako obcym, Kraków.
16. Rubin J., 1975, What the “good language learner” can teach us, „TESOL Quarterly”, 9, s. 41–51.
17. Schmar-Dobler, E., 2003, Reading on the Internet: The link between literacy and technology, w: „Journal of Adolescent & Adult Literacy”, 47(1).
18. Seretny A., Lipińska E., 2005, ABC metodyki nauczania języka polskiego jako obcego, Kraków.
19. Singhal M., 2001, Reading Proficiency, Reading Strategies, Metacognitive Awareness and L2 Readers, “The Reading Matrix”, vol.1, nr 1.
20. Szerszeń P., Media elektroniczne w glottodydaktyce. Zmiany w edukacji obcojęzycznej i ich implikacje w nauczaniu zinstytucjalizowanym, Języki Obce w Szkole nr 5/2010, s. 55 – 59.
21. Willing K., 1988, Learning styles in adult migrant education, National Centre for English Language Teaching and Research, Sydney.
2. Bennett P., 2007, Connecting through Text: Reading Hypertext at the First Year Collage Level.
3. Bialystok E., 1990, Communication Strategies: A Psychological Analysis of Second-language Use, Blackwell, Oxford.
4. Brown H.D., 1980, Principles and practices of language learning and teaching, Prentice Hall, Englewood Cliffs, Nowy Jork.
5. Carr N., 2013, Płytki umysł, jak Internet wpływa na nasz mózg, Gliwice.
6. Chun, D. M., Plass, J. L., 1997, Research on text comprehension in multimedia Environments, “Language Learning and Technology” 1 (1).
7. Cohen V.L., 2006, Strategies for Comprehending Electronic Text in Digitally Mediated Times, http://www.formatex.org/micte2006/pdf/170-174.pdf.
8. Coiro, J., 2003, Reading Comprehension on the Internet: Expanding our understanding of reading comprehension to encompass new literacies, „Reading Online”. Cohen V.L., 2006, Strategies for Comprehending Electronic Text in Digitally Mediated Times, http://www.formatex.org/micte2006/pdf/170-174.pdf.
9. Janowska, I., 2011, Podejście zadaniowe do nauczania i uczenia się języków obcych. Na przykładzie języka polskiego jako obcego, Kraków
10. Konishi M., 2003, Strategies for Reading hypertext by japanese ESL learners, “The Reading Matrix”, vol.3, nr 3.
11. Miodunka W. (red.), 2011, Programy nauczania języka polskiego jako obcego. Poziomy od A1-C2, Kraków.
12. Nunan D., 2004, Task-Based Language Teaching, Cambridge.
13. O’Malley M., Uhl Chamot A., 1990, Learning strategies in second language acquisition, Cambridge University Press, Cambridge.
14. Oxford R., 1990, Language Learning Strategies: What Every Teacher Should Know, Heinle & Heinle, Boston.
15. Prizel-Kania A., 2013, Rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu w języku polskim jako obcym, Kraków.
16. Rubin J., 1975, What the “good language learner” can teach us, „TESOL Quarterly”, 9, s. 41–51.
17. Schmar-Dobler, E., 2003, Reading on the Internet: The link between literacy and technology, w: „Journal of Adolescent & Adult Literacy”, 47(1).
18. Seretny A., Lipińska E., 2005, ABC metodyki nauczania języka polskiego jako obcego, Kraków.
19. Singhal M., 2001, Reading Proficiency, Reading Strategies, Metacognitive Awareness and L2 Readers, “The Reading Matrix”, vol.1, nr 1.
20. Szerszeń P., Media elektroniczne w glottodydaktyce. Zmiany w edukacji obcojęzycznej i ich implikacje w nauczaniu zinstytucjalizowanym, Języki Obce w Szkole nr 5/2010, s. 55 – 59.
21. Willing K., 1988, Learning styles in adult migrant education, National Centre for English Language Teaching and Research, Sydney.
##submission.downloads##
Опубліковано
2020-02-17
Номер
Розділ
ПСИХОЛОГІЧНІ, ПЕДАГОГІЧНІ ТА ОРГАНІЗАЦІЙНІ УМОВИ ЗАПРОВАДЖЕННЯ ЄВРОПЕЙСЬКИХ...
Ліцензія
Авторське право (c) 2016 DOMINIKA BUCKO
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
