ХАРАКТЕРИСТИКА ОСВІТНЬОДІЯЛЬНІСНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ЮРИСТІВ У СУЧАСНІЙ ПЕДАГОГІЧНІЙ НАУЦІ
Ключові слова:
майбутні юристи, діяльнісний підхід, освітньодіяльностні технології навчання, навчальний процесАнотація
У статті охарактеризовано освітньо-діяльностні технології навчання, що широко впроваджуються у навчальний процес при підготовці майбутніх юристів: ділові ігри; технологія аналізу виробничих ситуацій; конструювання процесу вирішення ситуаційних виробничих завдань; алгоритмізація «занурення» у професійну діяльність; моделювання професійної діяльності в навчальному процесі; побудова контекстного навчання у «заданому» середовищі. Запропоновано визначення поняттю освітньо-діяльностні технології.
Посилання
1. Вербицкий А. Деловая игра как метод активного обучения / Вербицкий А. // Современная высшая школа. – 1982. – № 3. – С. 129 – 142.
2. Воровка М. Ділова гра як засіб підготовки майбутніх вчителів до професійної діяльності: Дис. канд. пед. наук за спеціальністю 13.00.04. –– Теорія та методика професійної освіти / Воровка М. –– Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти. –– Запоріжжя, 2007. — 178 с.
3. Гейзінга Й. Homo Ludens / Пер. з англ. О. Мокровольського. – К.: Основи, 1994. – 250 с.
4. Грановская Р. Элементы практической психологии / Р. М. Грановская. – Л., 1988. – 560 с
5. Кларин М. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии. (Анализ зарубежного опыта) / М. Кларин – Рига, НПЦ «Эксперимент», 1998. – 180 с.
6. Методы активного социально-психологического обучения: Учебнометодическое пособие для студентов 4 курса д/о и 5 курса в/о факультета философии и психологии (отделения психологии) / сост. В. А. Штро. – Воронеж, 2003. – 55 с.
7. Парубок О. Дидактичні умови застосування ділових ігор у професійній підготовці фахівців пожежної безпеки: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Парубок О. / Національна академія прикордонних військ України імені Богдана Хмельницького. – Хмельницький, 2003. – 20 с.
8. Пометун О. Методика навчання історії в школі / Пометун О., Фрейман Г. – К.: Ґенеза, 2005. – 328 с.
9. Салата О. Від подиву – до мислення (Ігрова технологія моделювання як метод інтеграції знань учнів) / О. Салата // Історія в школах України. - 2004. - № 8. – С. 28-35.
10. Селевко Г. Современные образовательные технологии: Учебное пособие / Селевко Г. К. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.
11. Соловцов В. Моделювання виробничих ситуаційна уроках професійної підготовки кваліфікованих робітників [Електронний ресурс] // Соловцов В. - Режим доступу: http://hpslwelder.blogspot.com/2015/03/blog-post_25.html
12. Фіцула М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти // М. Фіцула — К.: Видавничий центр «Академія», 2002. – 560.
13. Шмаков С. Учимся, играя… / С.А. Шмаков. – М.: ЦГЛ, 2004. -128с.
14. Ярощук Л. Технологічні підходи щодо організації навчального процесу у ВНЗ / Л. Ярощук / Психолого-педагогічні проблеми сільської школи. - Випуск 31. – 2009. – С. 168-173.
2. Воровка М. Ділова гра як засіб підготовки майбутніх вчителів до професійної діяльності: Дис. канд. пед. наук за спеціальністю 13.00.04. –– Теорія та методика професійної освіти / Воровка М. –– Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти. –– Запоріжжя, 2007. — 178 с.
3. Гейзінга Й. Homo Ludens / Пер. з англ. О. Мокровольського. – К.: Основи, 1994. – 250 с.
4. Грановская Р. Элементы практической психологии / Р. М. Грановская. – Л., 1988. – 560 с
5. Кларин М. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии. (Анализ зарубежного опыта) / М. Кларин – Рига, НПЦ «Эксперимент», 1998. – 180 с.
6. Методы активного социально-психологического обучения: Учебнометодическое пособие для студентов 4 курса д/о и 5 курса в/о факультета философии и психологии (отделения психологии) / сост. В. А. Штро. – Воронеж, 2003. – 55 с.
7. Парубок О. Дидактичні умови застосування ділових ігор у професійній підготовці фахівців пожежної безпеки: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Парубок О. / Національна академія прикордонних військ України імені Богдана Хмельницького. – Хмельницький, 2003. – 20 с.
8. Пометун О. Методика навчання історії в школі / Пометун О., Фрейман Г. – К.: Ґенеза, 2005. – 328 с.
9. Салата О. Від подиву – до мислення (Ігрова технологія моделювання як метод інтеграції знань учнів) / О. Салата // Історія в школах України. - 2004. - № 8. – С. 28-35.
10. Селевко Г. Современные образовательные технологии: Учебное пособие / Селевко Г. К. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.
11. Соловцов В. Моделювання виробничих ситуаційна уроках професійної підготовки кваліфікованих робітників [Електронний ресурс] // Соловцов В. - Режим доступу: http://hpslwelder.blogspot.com/2015/03/blog-post_25.html
12. Фіцула М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти // М. Фіцула — К.: Видавничий центр «Академія», 2002. – 560.
13. Шмаков С. Учимся, играя… / С.А. Шмаков. – М.: ЦГЛ, 2004. -128с.
14. Ярощук Л. Технологічні підходи щодо організації навчального процесу у ВНЗ / Л. Ярощук / Психолого-педагогічні проблеми сільської школи. - Випуск 31. – 2009. – С. 168-173.
##submission.downloads##
Опубліковано
2020-02-17
Номер
Розділ
ПСИХОЛОГІЧНІ, ПЕДАГОГІЧНІ ТА ОРГАНІЗАЦІЙНІ УМОВИ ЗАПРОВАДЖЕННЯ ЄВРОПЕЙСЬКИХ...
Ліцензія
Авторське право (c) 2016 A.V. BOREICHUK
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
