СТРАТЕГІЇ ФОРМУВАННЯ ВТОРИННОЇ МОВНОЇ ОСОБИСТОСТІ У СУЧАСНОГО ПОКОЛІННЯ В УМОВАХ ТЕХНОЛОГІЇ ПЛЕКАННЯ ДОВЕРШЕННОЇ ОСОБИСТОСТІ
Ключові слова:
довершена особистість, стратегії, іншомовна комунікативна компетентність, стратегії формування вторинної мовної особистості, всебічний розвиток учня, умови плекання довершеної особистостіАнотація
У статті проаналізовано процес розвитку довершеної особистості учнів в контексті формування її вторинної мовної особистості. Автор актуалізує потребу усвідомлення підростаючим поколінням себе як формувача вторинної мовної особистості. Окреслено та проаналізовано стратегії, які є ефективними в всебічному розвитку учнів під час формування їх іншомовної комунікативної компетентності на уроках іноземної мови.
Посилання
1. Агадуллін Р. Полікультурна освіта: методолого-теоретичний аспект / Р.Агадуллін // Педагогіка і психологія. – 2004. – №3.– С.18-29.
2. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. Пособие для учителя. – М.: АРКТИ, 2004. С. 37-64.
3. Гальперин П.Я. К психологии формирования речи на иностранном языке / П.Я.Гальперин // Психолингвистика и обучение иностранцев русскому языку [Под ред. А.А.Леонтьева и Т.В.Рябовой]. – Изд-во Моск. Ун-та, 1972. – С.60-71.
4. Игнатова И. Б. Структура языковой личности в лингводидактическом аспекте / И.Б. Игнатова // Викладання мов у вищих навчальних закладах освіти на сучасному етапі: Міжпредметні зв’язки. – 2008. – 13. – С. 54-59.
5. Караулов Ю. Н. Русский язик и языковая личность / Ю. Н. Караулов. – М. : Наука, 1987. – C. 76-79.
6. Помиткін Е. Психологічне забезпечення духовного розвитку дитини: Програми ро- боти з дітьми від 5 до 18 років. – К.: Шкільний світ, 2008. –127 с
7. Халеева И.И. Вторичная языковая личность как реципиент инофонного текста / И.И.Халеева // Язык – система. Язык –285 Проблеми сучасної психології. 2012. Випуск 15 текст. Язык – способность. – М: Институт русского языка РАН, 1995. – С. 177-205.
8. Du, X. The Affective Filter in Second Language Teaching. - Asian Social Science, 2009. - 5(8). - 162-165.
9. Lightbrown, P.M & Spada, N. How Languages are Learned. Oxford University Press. – 2006. – 212-227.
10. A. Portes and R. Schauffler, “Language and the Second Generation:Bilingualism Yesterday and Today,” in The New Second Generation, ed. Alejandro Portes (New York: Russell Sage Foundation, 1996): 8-29.
2. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. Пособие для учителя. – М.: АРКТИ, 2004. С. 37-64.
3. Гальперин П.Я. К психологии формирования речи на иностранном языке / П.Я.Гальперин // Психолингвистика и обучение иностранцев русскому языку [Под ред. А.А.Леонтьева и Т.В.Рябовой]. – Изд-во Моск. Ун-та, 1972. – С.60-71.
4. Игнатова И. Б. Структура языковой личности в лингводидактическом аспекте / И.Б. Игнатова // Викладання мов у вищих навчальних закладах освіти на сучасному етапі: Міжпредметні зв’язки. – 2008. – 13. – С. 54-59.
5. Караулов Ю. Н. Русский язик и языковая личность / Ю. Н. Караулов. – М. : Наука, 1987. – C. 76-79.
6. Помиткін Е. Психологічне забезпечення духовного розвитку дитини: Програми ро- боти з дітьми від 5 до 18 років. – К.: Шкільний світ, 2008. –127 с
7. Халеева И.И. Вторичная языковая личность как реципиент инофонного текста / И.И.Халеева // Язык – система. Язык –285 Проблеми сучасної психології. 2012. Випуск 15 текст. Язык – способность. – М: Институт русского языка РАН, 1995. – С. 177-205.
8. Du, X. The Affective Filter in Second Language Teaching. - Asian Social Science, 2009. - 5(8). - 162-165.
9. Lightbrown, P.M & Spada, N. How Languages are Learned. Oxford University Press. – 2006. – 212-227.
10. A. Portes and R. Schauffler, “Language and the Second Generation:Bilingualism Yesterday and Today,” in The New Second Generation, ed. Alejandro Portes (New York: Russell Sage Foundation, 1996): 8-29.
##submission.downloads##
Опубліковано
2020-02-16
Номер
Розділ
ПЕДАГОГІКА МАЙБУТНЬОГО: ТЕХНОЛОГІЇ ПЛЕКАННЯ ДОВЕРШЕНОЇ ОСОБИСТОСТІ
Ліцензія
Авторське право (c) 2016 I.V. PLUZHNYK
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
