EDUKACJA WOBEC MIGRACJI. W STRONĘ MODELU SZKOŁY WŁĄCZAJĄCEJ

U. MAJCHER-LEGAWIEC

Автор(и)

U. MAJCHER-LEGAWIEC Mgr, Uniwersytet Jagielloński, Polska

Ключові слова:

маргіналізація, маргінальність, міграція, інклюзія, включення, мультикультуралізм, досвід міграції

Анотація

Досвід міграції часто є досвідом маргіналізації. Боротьба з маргіналізацією є необхідністю як в інтересах місцевих громад так і країни або світу в цілому. Необхідність така, крім усього іншого, зумовлена політично та пов’язана з глобальним управлінням ризиками та соціальними конфліктами. Метою статті є звернути увагу на необхідність підготовки й здійснення системних заходів, спрямованих на боротьбу з соціальною ізоляцією іноземних студентів в школі, розробити модель інклюзивної школи, беручи до уваги різноманітність і потенціал усвідомленого мультикультуралізму.

Біографія автора

U. MAJCHER-LEGAWIEC , Mgr, Uniwersytet Jagielloński, Polska

Посилання

1. Dziadek A., Stadność i jednostkowość [w:] “Teksty Drugie”, 2008, 1-2, s. 237-243

2. Innowacyjne rozwiązania w pracy z dziećmi cudzoziemskimi w systemie edukacji pod red. N. Klorek i K. Kubin, Warszawa 2012

3. Kowalak T., Marginalizacja i marginalność społeczna, Dom Wydawniczy ELIPSA, Warszawa 1998

4. Ku wielokulturowej szkole w Polsce, pr. zb. pod red. P. E. Gębala, Warszawa 2010

5. Pawlik S., Sztuka jako sposób włączania osób z niepełnosprawnością intelektualną do społeczeństwa [w:] Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej, nr 8/2015, s. 59-74