БИОГРАФИИ УНИВЕРСИТЕТСКИХ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ДИДАКТИКИ: ЖИЗНЬ В ОБЩЕНИИ С МИРОМ (НА ПРИМЕРЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ДИДАКТИКОЙ ГЕОГРАФИИ)
Ключові слова:
університетський викладач, біографічні дослідження, пристрасне захоплення, цінностіАнотація
У статті робиться спроба поглянути на університетських викладачів ча-ки дидактики як на людей, які змушені вибирати між палким увле-ченности і обмежують їх системами норм і вимог. Завдяки біогр-фическим дослідженням можна аналізувати прийняті викладачами рішен-ня щодо навчання студентів та щодо їх власного шляху професії-ного розвитку. Необхідність вибирати вимагає від викладачів постійно-го вдосконалення моральних якостей, причому усвідомлення їх існування і авто автономних розвитку сприяє подоланню труднощів у науковій і викладач-ської діяльності.
Посилання
1. Day Ch., Nauczyciel z pasją, Jak zachować entuzjazm i zaangażowanie w pracy. GWP, Gdańsk 2008.
2. Groenwald M. 2011, Etyczne aspekty egzaminów szkolnych. Wyd. Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk.
3. Fengler J. 2001, Pomaganie męczy, GWP, Gdańsk.
4. Filek J. 2001, Filozofia jako etyka, Wyd. Znak, Kraków.
5. Flick U. 2011, Jakość w badaniach jakościowych. Wyd. Naukowe PWN, Warszawa.
6. Jurgiel Aleksander A. 2013, Doświadczenie edukacyjne w perspektywie andragogicznej. Studium biograficzno-fenomenologiczne. Wyd. Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk.
7. Klus-Stańska D. 2010, Dydaktyka wobec chaosu . Wyd. Akademickie „Żak”, Warszawa.
8. Konarzewski K. 2000, Jak uprawiać badania oświatowe. WSiP, Warszawa.
9. Kwieciński Z. 2011, Głos w dyskusji Przewodniczącego Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego.
10. Lalak D. 2010, Życie jako biografia. Podejście biograficzne w perspektywie pedagogicznej, Wyd. Akademickie „Żak”, Warszawa.
11. Maslach Ch. 2000, Wypalenie – w perspektywie wielowymiarowej, [w:] H. Sęk (red.), Wypalenie zawodowe. Przyczyny, mechanizmy, zapobieganie, Wyd. Naukowe PWN, Warszawa.
12. Melosik Z., Szkudlarek T. 2009, Kultura, tożsamość i edukacja. Migotanie znaczeń. Wyd. Impuls, Kraków.
13. Noga M. 2008, Rola nauczyciela akademickiego w rozwoju pasji przyszłych nauczycieli, [w:] K. Sujak-Lesz (red.), Kształcenie nauczycieli w szkole wyższej, Wyd. „Atut”, Wrocław.
14. Plit F. 2004, Dydaktyka studiów geograficznych - dziedzina zapomniana, [w:] M. Tracz, Z. Zioło (red.), Dydaktyka geografii jako nauka i sztuka, Wyd. Instytutu Geografii Akademii Pedagogicznej, Kraków.
15. Szkurłat E. 2008, Historia dydaktyki geografii. Główne kierunki i ośrodki badań, [w:] A. Jackowski, S. Liszewski, A. Richling (red.), Historia Geografii Polskiej, Wyd. Naukowe PWN, Warszawa.
16. Tripp D. 1996, Zdarzenia krytyczne w nauczaniu. Kształtowanie profesjonalnego osądu. WSiP, Warszawa.
17. Urbaniak-Zając D. 2016, W poszukiwaniu teorii działania profesjonalnego pedagogów. Badania rekonstrukcyjne. Wyd. Impuls, Kraków.
2. Groenwald M. 2011, Etyczne aspekty egzaminów szkolnych. Wyd. Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk.
3. Fengler J. 2001, Pomaganie męczy, GWP, Gdańsk.
4. Filek J. 2001, Filozofia jako etyka, Wyd. Znak, Kraków.
5. Flick U. 2011, Jakość w badaniach jakościowych. Wyd. Naukowe PWN, Warszawa.
6. Jurgiel Aleksander A. 2013, Doświadczenie edukacyjne w perspektywie andragogicznej. Studium biograficzno-fenomenologiczne. Wyd. Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk.
7. Klus-Stańska D. 2010, Dydaktyka wobec chaosu . Wyd. Akademickie „Żak”, Warszawa.
8. Konarzewski K. 2000, Jak uprawiać badania oświatowe. WSiP, Warszawa.
9. Kwieciński Z. 2011, Głos w dyskusji Przewodniczącego Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego.
10. Lalak D. 2010, Życie jako biografia. Podejście biograficzne w perspektywie pedagogicznej, Wyd. Akademickie „Żak”, Warszawa.
11. Maslach Ch. 2000, Wypalenie – w perspektywie wielowymiarowej, [w:] H. Sęk (red.), Wypalenie zawodowe. Przyczyny, mechanizmy, zapobieganie, Wyd. Naukowe PWN, Warszawa.
12. Melosik Z., Szkudlarek T. 2009, Kultura, tożsamość i edukacja. Migotanie znaczeń. Wyd. Impuls, Kraków.
13. Noga M. 2008, Rola nauczyciela akademickiego w rozwoju pasji przyszłych nauczycieli, [w:] K. Sujak-Lesz (red.), Kształcenie nauczycieli w szkole wyższej, Wyd. „Atut”, Wrocław.
14. Plit F. 2004, Dydaktyka studiów geograficznych - dziedzina zapomniana, [w:] M. Tracz, Z. Zioło (red.), Dydaktyka geografii jako nauka i sztuka, Wyd. Instytutu Geografii Akademii Pedagogicznej, Kraków.
15. Szkurłat E. 2008, Historia dydaktyki geografii. Główne kierunki i ośrodki badań, [w:] A. Jackowski, S. Liszewski, A. Richling (red.), Historia Geografii Polskiej, Wyd. Naukowe PWN, Warszawa.
16. Tripp D. 1996, Zdarzenia krytyczne w nauczaniu. Kształtowanie profesjonalnego osądu. WSiP, Warszawa.
17. Urbaniak-Zając D. 2016, W poszukiwaniu teorii działania profesjonalnego pedagogów. Badania rekonstrukcyjne. Wyd. Impuls, Kraków.
##submission.downloads##
Опубліковано
2020-02-16
Номер
Розділ
ПЕДАГОГІКА МАЙБУТНЬОГО: ТЕХНОЛОГІЇ ПЛЕКАННЯ ДОВЕРШЕНОЇ ОСОБИСТОСТІ
Ліцензія
Авторське право (c) 2016 M. HRЭNVALD
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
