РЕАЛІЗАЦІЯ АКТИВНОГО ТИПУ НАВЧАННЯ ЗАСОБАМИ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ, ЯК ПЕДАГОГІЧНА УМОВА ФОРМУВАННЯ ПРОДУКТИВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО МИСЛЕННЯ

С.В. ГУМЕНЮК

Автор(и)

С.В. ГУМЕНЮК кандидат педагогічних наук, доцент кафедри фізичного виховання, Тернопільський національний педагогічний університет ім. В. Гнатюка, м. Тернопіль, Україна

Ключові слова:

педагогічна умова, активне навчання, інноваційні технології навчання, продуктивне педагогічне мислення, професійна підготовка, майбутні учителі фізичної культури

Анотація

У статті обґрунтовується реалізація активного типу навчання засобами інноваційних технологій у професійній підготовці майбутніх учителів фізичної культури, як педагогічна умова ефективності системи формування продуктивного педагогічного мислення. Активне навчання характеризується застосуванням методів і засобів, які стимулюють пізнавальну активність і самостійність студентів. Визначено поняття активний тип навчання, яке ми розуміємо як ефективну розумова діяльність, пошук, творча дія, що стає досвідом й позитивно впливає на практичну педагогічну діяльність. Знання, набуті таким шляхом, характеризуються дієво-перетворюючою силою, стають основою продуктивного педагогічного мислення майбутніх учителів фізичної культури. З’ясовано, що для формування продуктивного мисленню відповідає лише активний тип навчання. Виходячи з цього, нами був запропонований і впроваджений у практику професійної підготовки майбутніх учителів фізичної культури новий підхід із використанням засобів інноваційних технологій.

Біографія автора

С.В. ГУМЕНЮК , кандидат педагогічних наук, доцент кафедри фізичного виховання, Тернопільський національний педагогічний університет ім. В. Гнатюка, м. Тернопіль, Україна

Посилання

Velykyi tlumachnyi slovnyk suchasnoi ukrainskoi movy / uklad. i holov. red. V. T. Busel. – K. ; Irpin : VTF «Perun», 2009. – 1736 c.

Verbytskyi A. A. Aktyvnoe obuchenye v vusshei shkole : kontekstnui pokhod / A. A. Verbytskyi. – M. : Vusshaia shk., 1991. – 207 s.

Vykhrushch V. O. Navchalnyi dialoh u konteksti vitchyznianoi pochatkovoi osvity druhoi polovyny KhKhI stolittia / V. O. Vykhrushch, A. A. Pushynska / [monohrafiia]. – Ternopil: Krok, 2016. – 348 s.

Horonovych M. V. Orhanyzatsyonno-pedahohycheskye uslovyia podhotovky professyonalno-pedahohycheskoho personala k prymenenyiu modulnыkh tekhnolohyi obuchenyia: dyss. kand. ped. nauk: 13.00.08 / Horonovych Maryna Vyktorovna. – Ekaterynburh, 1999. – 187 s.

Levchuk Z.S. Formyrovanye hotovnosty k professyonalnomu tvorchestvu: avtoref. dyss. na soyskanye nauchn. stepeny kand. ped. nauk: 13.00.08 „Teoryia y metodyka professyonalnoho obrazovanyia” / Z.S.Levchuk. – Mynsk, 1992. – 19 s.

Luzyna L. M. Formyrovanye tvorcheskoi yndyvydualnosty uchytelia v pedahohycheskom vuze / L. M. Luzyna. – Tashkent : FAN, 1986. – 95 s.

Makhmutov M. Y. Orhanyzatsyia problemnoho obuchenyia v shkole: Knyha dlia uchytelia / M.Y.Makhmutov. – M. : Prosveshchenye, 1977. – 240 s.

Filosofskyi slovnyk / Za red. V.I.Shynkaruka. – K. : AN URSR, 1973. – 600 s.