ЗНАЧЕННЯ КЕЙС-ТЕХНОЛОГІЙ В СИСТЕМІ ПРОФЕСІЙНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ ТА САМОРЕАЛІЗАЦІЇ ОСОБИСТОСТІ
Ключові слова:
методи ситуаційно-рольових ігор, кейс-стади, самоосвіта, творчі здібностіАнотація
В роботі обговорюється значення кейс-технологій для формування професійних та загальнокультурних компетенцій. В їх основі є розвиток креативності, аналітичного та критичного мислення. Застосування методу case-studies засноване на принципах проблемного навчання, органічного поєднання теорії та практики. Безперечною перевагою кейс-технологій є розвиток системи цінностей, життєвих настанов та професійного самовизначення.
Посилання
1. Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании. / О. Лебедев // Школьные технологии. – 2004. - № 5. – С. 3 – 12.
2. Майданник В.Г. Гельминтозы у детей: актуальная проблема в практике педиатра // К.: Здоров’я дитини. – 2010. - № 3. – С. 28.
3. Максименко С.Д. Загальна психологія. – К., 2000. - 543 с.
4. Ожегова Л.А. Метод case-studies как эффективная форма обучения студентов географических специальностей. / Л.А. Ожегова // Ученые записки Таврического национального университета им. В.И. Вернадского. Серия «География». – Том 25 (64). – 2012. - № 4. – С. 89.
5. Осадченко І.І. Різнорівнева ефективність застосування ситуаційної методики навчання у ВНЗ. / І.І.Осадченко // Педагогічна наука: історія, теорія, практика, тенденції розвитку. – 2010. - № 1. – [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http: // intellect – invest.org.ua / ukr / pedagog_ editions_e-magazine_pedagogical_-science_vypuski_n12010_st_14 /
6. Пометун О., Пироженко Л. Інтерактивні технології навчання: теорія, практика, досвід: методичний посібник. – К.: А.П.Н. – 2002. – 136 с.
7. Хмілевська Л. Ситуаційні задачі – один з методів розвитку логічного мислення учнів. // Біологія. Шкільний світ. – 2006. - № 29. – С.9 – 12.
8. Шимутина Е. Кейс-технологии в учебном процессе. / Е. Шимутина // Народное образование . – 2009. - № 2. – С. 174 – 179.
9. ECCH the case for learning [Електронний ресурс]. Режим доступу: http://www. ecch.com/educators/casemethod/resources/freecasesoverview.
2. Майданник В.Г. Гельминтозы у детей: актуальная проблема в практике педиатра // К.: Здоров’я дитини. – 2010. - № 3. – С. 28.
3. Максименко С.Д. Загальна психологія. – К., 2000. - 543 с.
4. Ожегова Л.А. Метод case-studies как эффективная форма обучения студентов географических специальностей. / Л.А. Ожегова // Ученые записки Таврического национального университета им. В.И. Вернадского. Серия «География». – Том 25 (64). – 2012. - № 4. – С. 89.
5. Осадченко І.І. Різнорівнева ефективність застосування ситуаційної методики навчання у ВНЗ. / І.І.Осадченко // Педагогічна наука: історія, теорія, практика, тенденції розвитку. – 2010. - № 1. – [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http: // intellect – invest.org.ua / ukr / pedagog_ editions_e-magazine_pedagogical_-science_vypuski_n12010_st_14 /
6. Пометун О., Пироженко Л. Інтерактивні технології навчання: теорія, практика, досвід: методичний посібник. – К.: А.П.Н. – 2002. – 136 с.
7. Хмілевська Л. Ситуаційні задачі – один з методів розвитку логічного мислення учнів. // Біологія. Шкільний світ. – 2006. - № 29. – С.9 – 12.
8. Шимутина Е. Кейс-технологии в учебном процессе. / Е. Шимутина // Народное образование . – 2009. - № 2. – С. 174 – 179.
9. ECCH the case for learning [Електронний ресурс]. Режим доступу: http://www. ecch.com/educators/casemethod/resources/freecasesoverview.
##submission.downloads##
Опубліковано
2020-02-28
Номер
Розділ
ПЕДАГОГІКА МАЙБУТНЬОГО: ТЕХНОЛОГІЇ ПЛЕКАННЯ ДОВЕРШЕНОЇ ОСОБИСТОСТІ
Ліцензія
Авторське право (c) 2014 T.IE. KUSHNIEROVA , M.O. KUSHNIEROVA
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
