ПОНЯТТЯ ТА СТРУКТУРНІ ОСОБЛИВОСТІ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО ПОТЕНЦІАЛУ ПІДЛІТКІВ З ПОРУШЕННЯМИ СЛУХУ
Ключові слова:
інтелектуальний потенціал, особистість, підлітки з порушеннями слухуАнотація
На основі здійсненого теоретичного аналізу визначено психологічний зміст поняття «інтелектуальний потенціал» як динамічно організоване, складно структуроване особистісне утворення інтелектуальних можливостей та ресурсів, що реалізується в діяльності суб’єкта, спрямованої на ефективне вирішення різноманітних життєвих проблем. В структурі інтелектуального потенціалу виокремлено дві складові – інтелектуальну та особистісну, кожна з яких складається з певної кількості структурних компонентів.
Посилання
1. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. – СПб.: Питер, 2001. – 272 с.
2. Богданова Т. Г. Сурдопсихология. – М. : Академия, 2002. – 224 с.
3. Зубов Д. В. Субъектность как психолого-педагогическое условие развития интеллектуального потенциала педагога дополнительного образования: дисс… канд. психол. наук: 19.00.07. – Тамбов, 2009. – 137 с.
4. Интеллектуальный потенциал человека: проблемы развития / С. В. Артамонов, Ж. А. Балакшина, Л. А. Головей и др.; под ред. А. А. Крылова, Л. А. Головей. – СПб., 2003. – 198 c.
5. Пісоцький О. П. Когнітивний стиль як чинник розвитку інтелектуального потенціалу майбутнього практичного психолога: автореф. дис.. канд. психол. наук, спеціальність 19.00.07. – К., 2007. – 23 с.
6. Подтакуй В. М. Становление интеллектуального потенциала в подростковом возрасте: дисс. ... кандидата психол. наук: 19.00.13. – СПб., 2009. – 260 с.
7. Седунова А. С. Психолого-акмеологические особенности активизации интеллектуального потенциала студентов вузов: дисс. ... кандидата психол. наук: 19.00.13. – Ульяновск, 2004. – 189 c.
8. Ушаков Д. В. Интеллект : Структурно-динамическая теория / Д. В. Ушаков. – М. : Издательство «Институт психологии РАН», 2003. – 264 с.
9. Myklebust, H. R. (1964). The psychology of deafness: Sensory deprivation, learning, and adjustment. NY, Grune & Stratton, Inc.
2. Богданова Т. Г. Сурдопсихология. – М. : Академия, 2002. – 224 с.
3. Зубов Д. В. Субъектность как психолого-педагогическое условие развития интеллектуального потенциала педагога дополнительного образования: дисс… канд. психол. наук: 19.00.07. – Тамбов, 2009. – 137 с.
4. Интеллектуальный потенциал человека: проблемы развития / С. В. Артамонов, Ж. А. Балакшина, Л. А. Головей и др.; под ред. А. А. Крылова, Л. А. Головей. – СПб., 2003. – 198 c.
5. Пісоцький О. П. Когнітивний стиль як чинник розвитку інтелектуального потенціалу майбутнього практичного психолога: автореф. дис.. канд. психол. наук, спеціальність 19.00.07. – К., 2007. – 23 с.
6. Подтакуй В. М. Становление интеллектуального потенциала в подростковом возрасте: дисс. ... кандидата психол. наук: 19.00.13. – СПб., 2009. – 260 с.
7. Седунова А. С. Психолого-акмеологические особенности активизации интеллектуального потенциала студентов вузов: дисс. ... кандидата психол. наук: 19.00.13. – Ульяновск, 2004. – 189 c.
8. Ушаков Д. В. Интеллект : Структурно-динамическая теория / Д. В. Ушаков. – М. : Издательство «Институт психологии РАН», 2003. – 264 с.
9. Myklebust, H. R. (1964). The psychology of deafness: Sensory deprivation, learning, and adjustment. NY, Grune & Stratton, Inc.
##submission.downloads##
Опубліковано
2020-02-27
Номер
Розділ
ПСИХОЛОГІЯ ХХІ СТОЛІТТЯ: ЗДОБУТКИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ
Ліцензія
Авторське право (c) 2014 A.V. ZAMSHA
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
