ІНКЛЮЗИВНЕ НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ
(НА ПРИКЛАДІ УНІВЕРСИТЕТУ ВАШИНГТОНА, США)
Ключові слова:
інклюзивна освіта, інклюзивна форма навчання, студенти з особливими потребами, інформаційні технології, змішана система навчанняАнотація
Розглянуто проблему інклюзивного навчання студентів з особливими потребами на прикладі Університету Вашингтона у США, а також обґрунтовано необхідність застосування новітніх інформаційно-освітніх технологій у роботи з означеною категорією людей. Проаналізовано застосування змішаної систем навчання як комплексної інклюзивної освітньої системи. Запропоновано рекомендації щодо навчання студентів з особливими потребами в інклюзивній групі.
Посилання
1. Захарчук М. Є. Становлення та розвиток освітніх концепцій інтеграції та інклюзії у США / М. Є. Захарчук // «Вища освіта України». – 2012. – Додаток 1 до вип. 27, том І (34) : [тематичний випуск «Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього простору»] / відп. ред. І. П. Маноха. – С. 143 – 150.
2. Іванова І. Б. Створення рівних можливостей у сфері освіти для студентів з особливими потребами / І. Б. Іванова // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами: наук. зб. – К.: Університет «Україна», 2004. – № 3 (5). – С. 188 – 197.
3. Российские и зарубежные исследования в области инклюзивного образования / под. ред. В. Л. Рыскиной, Е. В. Самсоновой. – М.: ФОРУМ, 2012. – 208 с.
4. Ainscow, M. Understanding the development of inclusive education system / M. Ainscow // Electronic Journal of Research in Educational Psychology. – 2005. – Vol 3 (3), № 7. – P. 5 – 20.
5. Gayle, H. G., Chapman, C. Differentiated instructional strategies: one size doesn’t fit all. – 2nd ed / H. G. Gayle, C. Chapman. – Corwin Press, California, 2007. – 456 p.
6. O’Neil, J. Can inclusion work? A conversation with Jim Kauffman and Mara Sapon-Shevin // Educational Leadership. – 2008. – Vol. 52(4). – Р. 7 – 11.
7. Zinn, H. A peoples’s history of the United States: 1492-Present / H. Zinn. – New York: Harper Perennial, 2005. – 702 p.
2. Іванова І. Б. Створення рівних можливостей у сфері освіти для студентів з особливими потребами / І. Б. Іванова // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами: наук. зб. – К.: Університет «Україна», 2004. – № 3 (5). – С. 188 – 197.
3. Российские и зарубежные исследования в области инклюзивного образования / под. ред. В. Л. Рыскиной, Е. В. Самсоновой. – М.: ФОРУМ, 2012. – 208 с.
4. Ainscow, M. Understanding the development of inclusive education system / M. Ainscow // Electronic Journal of Research in Educational Psychology. – 2005. – Vol 3 (3), № 7. – P. 5 – 20.
5. Gayle, H. G., Chapman, C. Differentiated instructional strategies: one size doesn’t fit all. – 2nd ed / H. G. Gayle, C. Chapman. – Corwin Press, California, 2007. – 456 p.
6. O’Neil, J. Can inclusion work? A conversation with Jim Kauffman and Mara Sapon-Shevin // Educational Leadership. – 2008. – Vol. 52(4). – Р. 7 – 11.
7. Zinn, H. A peoples’s history of the United States: 1492-Present / H. Zinn. – New York: Harper Perennial, 2005. – 702 p.
##submission.downloads##
Опубліковано
2020-02-26
Номер
Розділ
ПСИХОЛОГІЧНІ, ПЕДАГОГІЧНІ ТА ОРГАНІЗАЦІЙНІ УМОВИ ЗАПРОВАДЖЕННЯ ЄВРОПЕЙСЬКИХ...
Ліцензія
Авторське право (c) 2014 M.IE. ZAKHARCHUK
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
