ОРГАНІЗАЦІЯ САМОСТІЙНОЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ СТАРШОЇ ШКОЛИ В УМОВАХ ПРОФІЛЬНОГО ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ (СУБ’ЄКТНІСНИЙ АСПЕКТ)

В.Я. ПОЛЯКОВА

Автор(и)

В.Я. ПОЛЯКОВА головний спеціаліст управління освіти і науки виконкому Криворізької міської ради, виконком Криворізької міської ради, м. Кривий Ріг

Ключові слова:

самостійна навчальна діяльність, організація самостійної навчальної діяльності, рівні суб’єктності старшокласників, загальноосвітній навчальний заклад, суб’єктність

Анотація

У статті на основі дидактичної моделі організації самостійної навчальної діяльності учнів старшої школи, узагальнення психолого-педагогічного досвіду розробки проблеми описано результати експерименту щодо визначення рівня суб’єктності старшокласників в умовах профільного освітнього середовища. Застосовано методику визначення суб’єктності учнів в освітньому процесі. Визначено рівні сформованості суб’єктності у старшокласників до і після експерименту.

Біографія автора

В.Я. ПОЛЯКОВА, головний спеціаліст управління освіти і науки виконкому Криворізької міської ради, виконком Криворізької міської ради, м. Кривий Ріг

Посилання

1. Галян І. Психодіагностика / І.М. Галян // Навч. посібн. – К. : Академвидав, 2009. – 464 с. [Электронный ресурс] / І. М. Галян. – Режим доступа : http:// www.westudents.com.ua/glavy/79188-zastosuvannya-neparametrichno-parametrichno-statistik-pri-obroblenn-emprichnih-danih.html

2. Малихін О.В. Організація самостійної навчальної діяльності студентів вищих педагогічних навчальних закладів: теоретико-методологічний аспект / Олександр Володимирович Малихін. – Кривий Ріг. : «Видавничий дім», 2009. – 306 с.